【題目】探究酸、堿和鹽的性質(zhì)及應(yīng)用。

1NaOH溶液和稀硫酸反應(yīng),向滴有酚酞的NaOH溶液中加入稀硫酸,現(xiàn)象為___________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

2)為除去NaCl中混有的少量Na2SO4,某探究小組設(shè)計(jì)了如圖所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①Ⅰ、兩步都有過濾操作,過濾中要用到的玻璃儀器有燒杯、____________________。

②甲、乙同學(xué)選用的X分別為BaCl2溶液、Ba(OH)2溶液。寫出、兩步中發(fā)生的任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________。甲、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,可能發(fā)生的相同反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。乙的實(shí)驗(yàn)中,步驟涉及的操作和現(xiàn)象是_____________。

③丙同學(xué)認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)比乙的實(shí)驗(yàn)更合理,理由是_____________。

【答案】溶液由紅色變成無(wú)色 2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O 漏斗 玻璃棒 BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡 甲實(shí)驗(yàn)直接生成氯化鈉,不會(huì)造成藥品的浪費(fèi)

【解析】

1)滴有酚酞的NaOH溶液是紅色溶液,加入稀硫酸時(shí),氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,溶液由堿性變成中性,溶液由紅色變成無(wú)色,因此現(xiàn)象為溶液由紅色變成無(wú)色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O

2)①過濾中要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒;

②Ⅰ中,硫酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,和氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaClBaOH2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaOH;

Ⅱ中,碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl,BaOH2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH;

甲、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,可能發(fā)生的相同反應(yīng)是利用稀鹽酸除去過量的碳酸鈉,稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2;

乙的實(shí)驗(yàn)中,步驟Ⅲ是加入足量稀鹽酸,以除去過量的碳酸鈉和生成的氫氧化鈉,因此操作和現(xiàn)象是加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡;

③甲的實(shí)驗(yàn)比乙的實(shí)驗(yàn)更合理,理由是甲實(shí)驗(yàn)直接生成氯化鈉,避免了反應(yīng)生成的氫氧化鈉消耗稀鹽酸,不會(huì)造成藥品的浪費(fèi)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】酸、堿、鹽參與的化學(xué)反應(yīng)有一定的規(guī)律。

1)取少量氫氧化鈉溶液于燒杯中,滴入幾滴酚酞試液,在攪拌下,再逐滴加入稀鹽酸至溶液變成無(wú)色,此時(shí)溶液的pH較之前_____(填升高”“降低不變),若用實(shí)驗(yàn)證明酚酞仍存在于溶液中,你的實(shí)驗(yàn)操作方法是_____,現(xiàn)象是_____。

2)已知反應(yīng):酸(。+X→CuSO4+水,若X為金屬氧化物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;若該反應(yīng)為中和反應(yīng),則X物質(zhì)是_____

3CuSO4溶液不宜用鐵制容器盛裝,原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】目前,石油資源的匱乏使人們不斷研究開發(fā)和利用新能源。世界上首座熊貓外形的光伏電站已在我國(guó)山西大同正式并網(wǎng)發(fā)電,電站由單晶硅太陽(yáng)能電池和薄膜太陽(yáng)能電池組成。請(qǐng)回答下列問題:

1)三大化石燃料包括________、石油和天然氣。航空煤油是直升飛機(jī)的燃料,它是_______煉制的產(chǎn)品。

2)單晶硅太陽(yáng)能電池是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為________能。為硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x=_______;硅的最高正價(jià)氧化物的化學(xué)式為_______

3)化石燃料的燃燒容易造成空氣污染,為了減少霧霾的吸入,人們出行經(jīng)常戴口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)_______性。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)金屬鐵、鋁、銅進(jìn)行系列研究。

1)合金的應(yīng)用是人類社會(huì)文明發(fā)展的象征。有下列三種合金:①鐵合金;②鋁合金;③銅合金,這三種合金被廣泛應(yīng)用的先后順序按年代由遠(yuǎn)及近排列應(yīng)是_______。

2)該小組的同學(xué)利用單質(zhì)銅制取 CuOH2,其設(shè)計(jì)方案如圖 1

①銅在受熱轉(zhuǎn)化為 CuO 的過程中,觀察到的現(xiàn)象是_____________。

②取一定量的 CuO 放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)。向燒杯中逐滴加入 10% NaOH 溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入 NaOH 溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖 2 所示。當(dāng)?shù)稳?/span> 10% NaOH 溶液 120g 時(shí)(即 B 點(diǎn)),試通過計(jì)算,求此時(shí)所得 CuOH2沉淀的質(zhì)量_______。(計(jì)算結(jié)果精確至 0.1g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組以“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

(實(shí)驗(yàn)一)

1)向滴有酚酞試液的NaOH溶液中滴入稀硫酸,觀察到溶液顏色由_____,證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

2)繼續(xù)往上述反應(yīng)后的溶液中逐滴滴入NaOH溶液,不斷振蕩,如果觀察到_____現(xiàn)象,證明了滴加的稀硫酸過量。

(實(shí)驗(yàn)二)測(cè)量酸和堿反應(yīng)過程的pH

1)實(shí)驗(yàn)過程中用傳感器實(shí)時(shí)獲得溶液的pH,要得到如圖所得變化曲線,所進(jìn)行的操作是_____(填字母)。

A 將稀硫酸溶液逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中

B 將氫氧化鈉溶液逐滴滴加到稀硫酸溶液中

2)根據(jù)如圖2溶液pH變化,判斷酸和堿發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是_____。

(實(shí)驗(yàn)三)小組同學(xué)經(jīng)過討論,一致認(rèn)為除了上述方法外,還可以按照如表實(shí)驗(yàn)方法證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量氫氧化鈉溶液于試管中,加入過量的稀硫酸,再加入少量的氧化銅

得到藍(lán)色溶液,無(wú)_____

氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了化

學(xué)反應(yīng)

(拓展延伸)同學(xué)們對(duì)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。

(提出問題)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分

(提出猜想)猜想一:Na2SO4猜想二:Na2SO4H2SO4你的合理猜想是:_____。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液置于試管中_____

_____

猜想二正確

(實(shí)驗(yàn)反思)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需要考慮反應(yīng)物是否有剩余。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。A點(diǎn)的含義是_________;t2℃時(shí)等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到20,析出固體質(zhì)量甲 ________ (選填“>”“=”“<”);t1℃時(shí),40g甲物質(zhì)加入50g的水中,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ___________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具,請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空。

(1)2個(gè)磷原子_________________。

(2)5個(gè)一氧化碳分子_________________

(3)標(biāo)出氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)_________________。

(4)三個(gè)銨根離子_________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

(提出問題)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

(猜想與假設(shè))猜想1:不相等;猜想2:相等。

(實(shí)驗(yàn)探究)甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實(shí)驗(yàn)方案(反應(yīng)后略)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

_____產(chǎn)生,天平指針向_____偏轉(zhuǎn)

_____,天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

猜想2正確

(反思評(píng)價(jià))究竟哪種猜想正確?通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出,導(dǎo)致指針偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進(jìn)行。

(改進(jìn)裝置)同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下改進(jìn),但是從物理學(xué)角度考慮仍有不足,試著指出其不足_____。

(得出結(jié)論)分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論是:_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

(微觀解釋)從微觀角度分析,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_____(選填序號(hào))。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其裝置如下圖所示,請(qǐng)回答下列問題。

1A處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

2B處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

3C處酒精燈的作用是_____。

4)一種含有鐵和氧化鐵的混合物與16.8g一氧化碳?xì)怏w恰好完全反應(yīng),其中的氧化鐵全部被一氧化碳還原,最終所得固體質(zhì)量為30.4g。則原混合物的質(zhì)量為_____g。

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