【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
(1)【猜想】
Ⅰ.氧化銅不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
Ⅱ.氧化銅參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變.
Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 .
(2)【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,實驗過程如下:
步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有放出,帶火星木條復(fù)燃;步驟⑥的結(jié)果是 .
(3)步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生,;由此可得出結(jié)論;猜想Ⅲ成立.
(4)步驟①的目的是 .
【答案】
(1)質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
(2)有大量氣泡產(chǎn)生,0.2克
(3)帶火星的木條復(fù)燃
(4)對比
【解析】(1)【猜想】催化劑的特點是“一變,兩不變”,即反應(yīng)速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
【實驗】(2)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧氣的速率,故步驟③中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃;催化劑的特點是“一變,兩不變”,反應(yīng)前后其質(zhì)量不變,所以步驟⑥中稱量的氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g;
(3)催化劑的特點是“一變,兩不變”,其中反應(yīng)速率改變,這里是加快,所以⑦的現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃;
(4)步驟①的目的是:與步驟③作對比,比較加入氧化銅前后過氧化氫分解速率變化情況.
所以答案是:(1)質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變;(2)有大量氣泡產(chǎn)生;0.2克;(3)帶火星的木條復(fù)燃;(4)對比.
【考點精析】通過靈活運用催化劑的特點與催化作用,掌握催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì).(一變兩不變)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用即可以解答此題.
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【題目】關(guān)于分子、原子、離子的下列說法中,錯誤的是( 。
A. 分子、原子、離子都是在不斷運動的粒子
B. 分子是由原子構(gòu)成的一種粒子
C. 分子、原子、離子都是不顯電性的粒子
D. 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子
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【題目】一種由甲醇為原料的薪型手機(jī)電池,可連續(xù)使用一個月才充一次電,其反應(yīng)原理為:2CH3OH+3X+4NaOH=2Na2CO3+6H2O,其中X的化學(xué)式為( 。
A. COB. O2C. CO2D. H2
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【題目】節(jié)能減排,從我做起。下列生活方式 不屬于低碳生活的是( )
A. 使用節(jié)能燈B. 少用機(jī)動車C. 多用塑料袋D. 不用一次性木筷
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【題目】踐行“綠水青山就是金山銀山”理念,建設(shè)美麗連云港。下列做法符合該理念的是
A. 過度施用農(nóng)藥B. 回收廢棄塑料
C. 就地焚燒秸稈D. 任意排放污水
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