【題目】為測定某純堿樣品(含少量氯化鈉和13%的不溶性雜質(zhì)，雜質(zhì)不參加化學(xué)反應(yīng))中碳酸鈉的含量，取50g樣品放入燒杯中，加入137.7g水充分溶解，再向燒杯中加入300g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，經(jīng)測定．燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為474.5g(產(chǎn)生的氣體全部逸出)請計算：

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量_____；

(2)純堿樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____；

(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____．

【答案】13.2g 63.6% 10%

【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，向碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物中加入稀鹽酸，只是碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)后生成了二氧化碳氣體不存在于溶液中，可以求得二氧化碳的質(zhì)量；

（2）依據(jù)二氧化碳的質(zhì)量利用方程式可以求出碳酸鈉的質(zhì)量，進而可求碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（3）要求溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，需要知道溶質(zhì)的質(zhì)量，而溶質(zhì)有兩部分，一部分是原有的氯化鈉，一部分是生成的氯化鈉。

(1)由質(zhì)量守恒定律可知，生成的二氧化碳的質(zhì)量：50g+137.7g﹣474.5g=13.2g；

(2)設(shè)原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成氯化鈉的質(zhì)量為y，

解得：x=31.8g y=35.1g

純堿樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：=63.6%；

(3)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=10%

答：(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是13.2g；(2)純堿樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是63.6%；(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象中，能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A.向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲

B.向一定量稀鹽酸中加水稀釋

C.向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鉀溶液

D.一定溫度下，向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小敏同學(xué)發(fā)現(xiàn):向魚池中撒入名為過氧化鈣(化學(xué)式為CaO2)的固體物質(zhì)時水面會出現(xiàn)一些氣泡,為此他進行了如下探究：

（提出問題）當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時,生成的氣體是什么?

（進行猜想）①是氫氣；②是________。

（實驗探究）小敏設(shè)計如圖所示的裝置進行探究。他打開裝置中分液漏斗的活塞,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)一段時間后，做了以下兩步操作：

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

一

將燃著的木條放在導(dǎo)管口P處

沒有看到氣體燃燒，但木條燃燒更旺盛。

猜想①錯誤

二

將帶火星的木條放在導(dǎo)管口P處

____________________。

猜想②正確

（問題討論）

（1）實驗時燒杯中也有氣泡出現(xiàn),說明該反應(yīng)發(fā)生時會________（填“放熱”或“吸熱”）；

（2）通過探究實驗可以得知過氧化鈣的正確保存方法是______________；

（3）人們在運輸魚苗時,常會在水中加入少量過氧化鈣,其主要目的是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中的裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號儀器名稱：①_______，②_______。

（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為___________________。利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是____________________。用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后，還需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液，目的是________________。

（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是_________（從A～E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是_______________，該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____________________。若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從______端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→______（用端口字母表示）。

（4）將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，水中便有了酸，對該現(xiàn)象的合理解釋為______________（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答下列問題：

（1）t3℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_____。

（2）當(dāng)a中含有少量b時為了得到純凈的a，可采用_______的方法。

（3）t3 ℃時，把80 g物質(zhì)a加入到200 g水中充分?jǐn)嚢�、靜置，形成的是_____（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）。則下列說法中錯誤的是（　　）

A. 金屬活動性：乙＞甲＞丙 B. 生成氫氣的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

C. 相對原子質(zhì)量：乙＞丙＞甲 D. 消耗硫酸的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。請回答下列問題。

（1）p點表示的含義是______。

（2）t1℃時，將甲的不飽和溶液，轉(zhuǎn)化為該溫度下飽和溶液的一種方法是_____。

（3）t1℃時，將40g甲物質(zhì)的飽和溶液稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，需加水的質(zhì)量為_______g。

（4）t3℃時，將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是______。

（5）t3℃時，將50g甲物質(zhì)加入50g水中充分溶解后所得溶液質(zhì)量為__g。

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【題目】用紅磷測量空氣中氧氣含量實驗，在實際操作中，并不容易成功，理由是_____。正�？諝庵械母鞒煞职大w積計，由多到少的順序是，_____（要求：寫完整，且順序完全正確）。醫(yī)生建議吸氧要適量，因為高濃度的氧氣往往會對人體造成傷害，引起氧中毒。

（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有較強的_____性。它能與人體內(nèi)的葡萄糖反應(yīng)生成二氧化碳和水，同時釋放出能量供生命活動所需。寫出該反應(yīng)的文字表達式_____。

（2）我們有很多方法可以制取氧氣，例如加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，該反應(yīng)的文字表達式為：_____，二氧化錳在其中的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海洋是人類寶貴的自然資源，海水“制堿”體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在改造物質(zhì)中的智慧。下圖是某廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖：

（1）流程I中加入藥品的順序還可以是_______。

（2）流程I中為了除去雜質(zhì)，加入過量BaC12溶液、NaOH溶液和NaCO3溶液。請分析加入過量的碳酸鈉溶液的作用是_______；過濾后得到的沉淀含______種物質(zhì)。

（3）下列關(guān)于流程Ⅱ的說法錯誤的是_____（填字母序號）。

A流程Ⅱ所涉及的反應(yīng)物中共有六種元素

B“侯式制堿法”制得的碳酸鈉俗稱純堿，它屬于鹽類物質(zhì)

C過濾得到的“母液”中只有一種溶質(zhì)

（4）若在上述制取純堿的過程中CO2和NH3都是可以循環(huán)使用的物質(zhì)，試寫出一種再獲得NH3的一個最佳的反應(yīng)方程式：_______。

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