【題目】化學(xué)反應(yīng)過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時(shí)沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，為此，他們進(jìn)行了如下探究：

（1）小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示），觀察到試管內(nèi)液面上升，還有另一種原因，請(qǐng)簡要說明 ．

（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，小紅設(shè)計(jì)了如下方案：

分別取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液于A、B兩支試管中（如圖2所示），向試管A中滴加足量的稀鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；向試管B中滴加氯化鋇溶液，觀察到的現(xiàn)象是 ．以上方法都能證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

（3）繼續(xù)探究：小剛想知道“圖1”反應(yīng)后的溶液中是否還含有NaOH ？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幫他證明（寫出實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象、結(jié)論） .

【答案】（1）二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)．

（2）Na2CO3+2HCl =2NaCl+CO2↑+H2O；出現(xiàn)白色沉淀．

（3）取少量反應(yīng)后的溶液于試管，加入足量氯化鈣（或氯化鋇）溶液至不再產(chǎn)生白色沉淀；靜置后往上層清夜中滴加酚酞試液，如果溶液變紅，則說明還有氫氧化鈉；如果溶液沒有變紅，則說明沒有氫氧化鈉．

【解析】

試題分析：觀察到試管內(nèi)液面上升，說明試管內(nèi)氣體減少，減少的原因可能是二氧化碳被氫氧化鈉反應(yīng)掉，也可能是二氧化碳被水溶解。鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氣體，氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀，而氫氧化鈉沒有這些現(xiàn)象，因此向反應(yīng)后的溶液中加鹽酸或氯化鋇溶液能證明二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉；要證明“圖1”反應(yīng)后的溶液中是否還含有NaOH ，可取少量反應(yīng)后的溶液于試管，加入足量氯化鈣（或氯化鋇）溶液至不再產(chǎn)生白色沉淀（目的是除掉溶液呈堿性的碳酸鈉）；靜置后往上層清夜中滴加酚酞試液，如果溶液變紅，則說明還有氫氧化鈉；如果溶液沒有變紅，則說明沒有氫氧化鈉．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】古代字畫能保存至今是因?yàn)樗媚械奶季哂?/span>

A. 常溫下穩(wěn)定 B. 可燃性 C. 還原性 D. 氧化性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是部分農(nóng)作物生長對(duì)土壤pH的要求。如果某地區(qū)經(jīng)常降酸雨，則該地區(qū)最不適合種植的農(nóng)作物是 （　 �。�

農(nóng)作物

大豆

茶

玉米

馬鈴薯

pH

6.0～7.0

5.0～5.5

7.0～8.1

4.8～5.5

A. 大豆 B. 茶 C. 玉米 D. 馬鈴薯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語豐富多彩，現(xiàn)有①2O； ②； ③O2； ④O2-四種符號(hào)；其中數(shù)字“2”含義與下列表述一致的是（用序號(hào)填空）

（1） 表示元素化合價(jià)的是 ；

（2） 表示離子所帶電荷數(shù)的是 ；

（3） 表示分子中原子個(gè)數(shù)的是 ；

（4） 僅表示原子個(gè)數(shù)的是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請(qǐng)按要求回答有關(guān)問題：

藥品：①過氧化氫溶液②氯酸鉀③二氧化錳

（1）裝置中儀器a的名稱為 ，儀器b的名稱為 。

（2）若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為 （填序號(hào)）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為： 。

（3）若用裝置B和D制取氧氣，如何驗(yàn)證氧氣已經(jīng)收集滿： ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

（4）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應(yīng)從 口進(jìn)（填“b”或“c”）．

（5）“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因是（ ）

A．用排水法收集時(shí)O2 ，集氣瓶裝滿水

B．用向上排空氣法收集O2 時(shí)，導(dǎo)管未伸入到集氣瓶的底部

C．用排水法收集O2 時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集

D．用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用科學(xué)方法去探究

科學(xué)方法是人們在認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的實(shí)踐中總結(jié)出來的正確的思維和行為方式，是科學(xué)研究與解決問題過程中所采用的方法、途徑和手段。觀察、比較、分類、類比、歸納等是我們化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的科學(xué)方法。

A．觀察是有目的、有計(jì)劃對(duì)客觀事物的主動(dòng)感受和知覺。

B．比較是確定對(duì)象之間差異點(diǎn)和共同點(diǎn)的方法。

C．分類是根據(jù)對(duì)象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，將對(duì)象區(qū)分為不同種類的方法。

D．類比是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象之間在某些方面相似或相同，從而推出它們在其他方面也可能相同或相似的方法。

e.歸納是從個(gè)別事物的性質(zhì)、特點(diǎn)和關(guān)系中概括出一類事物的性質(zhì)、特點(diǎn)和關(guān)系的方法。

小華在探究鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）在他的實(shí)驗(yàn)記錄里的如下五個(gè)陳述中，請(qǐng)說出每個(gè)陳述分別是運(yùn)用了上述哪一種科學(xué)方法？ （在答題紙相應(yīng)的位置填編號(hào)）

① 選擇的物質(zhì)中紫色石蕊屬于酸堿指示劑、鎂和鐵屬于金屬單質(zhì)、碳酸鈉和硝酸銀屬于鹽、鐵銹屬于金屬氧化物。

② 鎂條與稀鹽酸作用產(chǎn)生大量的氣泡，試管壁發(fā)熱。

③ 鎂條與鹽酸的反應(yīng)比鐵片與鹽酸反應(yīng)激烈。

④ 活潑的金屬單質(zhì)與稀鹽酸發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都屬于放熱的化學(xué)反應(yīng)。

⑤ 氧化銅和氧化鐵都屬于金屬氧化物，因此氧化銅也可以與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)。

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①鐵片與稀鹽酸 ；

②鐵銹與稀鹽酸 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體制取和性質(zhì)是初中化學(xué)知識(shí)的核心之一。下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。請(qǐng)根據(jù)題意回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用______（填標(biāo)號(hào)，下同），寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ；反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為： 。若藥品改用高錳酸鉀，裝置應(yīng)如何改進(jìn) ，原因 。

（4）若要收集較為干燥的氧氣最好選用______（填“C”或“D”或“E”）作為收集裝置，如何驗(yàn)滿呢？ 。

（5）F是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端管口通入，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（）

A. 均一穩(wěn)定的液體一定是溶液

B. 檢測酒駕的重鉻酸鉀（K2Cr2O7）中鉻元素的化合價(jià)為+7價(jià)

C. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

D. 廚房發(fā)生燃?xì)庑孤⿷?yīng)馬上開燈檢查

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

A. 干冰升華 B. 紙張燃燒 C. 銅絲折彎 D. 酒精揮發(fā)

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同步練習(xí)冊答案