9．化學興趣小組的同學利用廢銅制取硫酸銅，設計了如下兩個方案，
方案一：Cu$→_{△}^{o_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
方案二：Cu$→_{△}^{濃硫酸}$CuSO4[Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O]
下列說法正確的是（　�。�
A．方案一節(jié)約能源B．方案二銅的利用率較低
C．方案一不產生污染大氣的二氧化硫D．方案二硫酸的利用率較低

分析 評價實驗方案要從反應的可操作性，生成物的性質，環(huán)保節(jié)能等方面分析．由于濃硫酸與銅直接反應時會生成有毒的二氧化硫，第一個方案環(huán)保并且使用的硫酸量較小進行分析．

解答 解：A、兩個方案都需要加熱，故說法不正確；
B、兩種方案銅都被轉移到硫酸銅中去了，利用率一樣，故說法不正確；
C、第一個方案銅和氧氣加熱生成氧化銅，氧化銅和硫酸反應產生硫酸銅和水，因此反應過程中沒有污染物；第二個方案中放出的有毒氣體二氧化硫會造成對空氣的污染；故說法正確；
D、方案二隨著反應的進行，濃硫酸變成稀硫酸就不能反應了，硫酸的利用率低，而方案一可反應完全，因此方案一可以提高硫酸的利用率，故說法正確；
故選項為：CD．

點評 此題難度較大，依據(jù)題目的要求結合反應原理分析即可；分析一個反應的可行性要從多方面分析，如從反應的可行性，環(huán)保安全，操作簡便，經濟節(jié)能方面考慮．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）常溫下，用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），可選用裝置D能收集到較純凈的H2．
（3）實驗室通常用過氧化氫和二氧化錳反應制取氧氣，
該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
用C裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿．
（4）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是在試管口塞一團棉花；反應過程中氧原子的利用率是25%．
（5）高錳酸鉀完全分解后，通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳（二氧化錳不溶于水）．正確操作的先后順序是b、c、d、a（填寫選項序號）．
a．烘干    b．溶解    c．過濾    d．洗滌
（6）把（5）中濾液蒸發(fā)結晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是防止液體外濺．
（7）用裝置F制取氣體，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止．其原因是氣體增多，壓強增大，把液體壓入長頸漏斗，固體藥品和液體藥品分離．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．小剛同學根據(jù)所學化學知識，向家人提出了如下建議，其中不合理的是（　　）
A．霉變的大米蒸熟后食用無害B．用灼燒的方法能鑒別絳綸和羊毛
C．用食醋除去水壺中的水垢D．用加熱煮沸的方法降低水的硬度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列物質中含有氧氣的是（　�。�
A．MnO2B．KClO3C．氯化鎂D．空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．A～F是六種常見物質：鐵、氧化鈣、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅、碳酸氫銨中的某一種，B是胃液中的主要成分，E常用于改良酸性土壤．他們之間的相互關系如圖所示（其中實線表示物質間可以相互反應，虛線表示物質間不直接能反應）．請回答下列問題：
（1）F的化學式CuSO4，E和F有相同的用途是配制波爾多液．
（2）B與E反應的化學方程式為：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，該反應的基本反應類型是復分解反應，也稱中和反應．
（3）C與F反應的一個重要現(xiàn)象出現(xiàn)紅色固體．
（4）A不能與D直接反應，但放入D溶液中卻能與D反應，能反應的原因是（用一個化學方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列廚房中的變化，屬于化學變化的是（　�。�
A．蔬菜榨汁B．白糖溶解C．水的沸騰D．紅磷燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．實驗室配置溶質的質量分數(shù)為10%的NaCl溶液時，若水的用量偏多或食鹽的用量偏少均會導致實驗結果偏小，請從實驗操作上分析造成結果偏小的原因（寫出兩點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)（如圖1所示）．化學小組的同學對此非常感興趣，在老師的指導下，設計如圖2裝置探究上述設想的反應原理是否可行．

（1）證明裝置A能“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中澄清石灰水變渾濁，“釋放CO2”的化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（2）裝置B在該設計中的作用是防止C中石灰水倒吸炸裂玻璃管．
（3）上述實驗后，小組同學還需進行的實驗操作是取D中反應后固體于試管中，滴加稀鹽酸．
（4）其中證明能捕捉到二氧化碳的現(xiàn)象是有氣泡產生．
（5）對該“捕捉”、“釋放”CO2的過程，你還想繼續(xù)探究的問題是該捕捉過程中二氧化碳的捕捉效率是多少．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．金屬材料與人類的生產和生活密切相關．
（1）鋁是重要的金屬元素．如圖為地殼元素含量分布圖，能表示鋁元素的是3（填數(shù)字序號）．
（2）金屬可用來制電線、炊具，表明金屬具有的物理性質有導電、導熱．
（3）自行車鏈條是最易生銹的部件，工廠在生產鏈條時在表面做了烤藍（在表面形成一層致密的四氧化三鐵氧化膜），這樣處理的目的是隔絕氧氣、水．
（4）在工廠，工人常把生銹的鐵制品浸泡在鹽酸中除銹，其反應的化學方程式為6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．

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