【題目】廚房中的“鍋碗瓢盆”和柴米油鹽醬醋茶,包含著許多化學(xué)知識;
(1)廚房中的下列物品所使用的主要材料是金屬材料的是(_____)
A 高壓鍋 B 橡膠手套 C 保鮮膜 D 菜刀
(2)食醋(CH3COOH)有擴張血管、抗衰老和殺菌等作用,常用酒精(C2H5OH)與空氣中的O2在酶的作用下反應(yīng)而得到,同時生成H2O,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
(3)味精在pH為6-7時鮮味最強,其水溶液經(jīng)長時間加熱,鮮味消失,生成對人體有害的焦谷氨酸鈉。下列說法不正確的是(_____)
A 化學(xué)實驗是研究問題的一種有效方法 B 味精應(yīng)避免在強酸性或堿性條件下使用
C 味精加熱的過程屬于物理變化 D 菜炒熟后放味精比炒菜過程中加更好
(4)如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品。“火立熄 ”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是_____.
【答案】AD C 隔絕氧氣
【解析】
(1)根據(jù)金屬材料包括合金和純金屬進行分析;
(2)根據(jù)酒精與空氣中的O2在酶的作用下反應(yīng)生成食醋和水進行分析;
(3)根據(jù)味精的性質(zhì)進行分析;
(4)根據(jù)滅火的原理進行分析。
(1)廚房中的下列物品所使用的主要材料是金屬材料的是:高壓鍋、菜刀,故選:AD;
(2)酒精與空氣中的O2在酶的作用下反應(yīng)生成食醋和水,化學(xué)方程式為:;
(3)A、化學(xué)實驗是研究問題的一種有效方法,故A正確;
B、味精在pH為6~7時鮮味最強,所以味精應(yīng)避免在強酸性或堿性條件下使用,故B正確;
C、味精在加熱條件下生成焦谷氨酸鈉,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,故C錯誤;
D、味精的水溶液120℃以上長時間加熱,鮮味消失,生成對人體有害的焦谷氨酸鈉,所以菜炒熟后放味精比炒菜過程中加入更有利于健康,故D正確;
故選:C;
(4)通過分析可知,“火立熄”的滅火原理是:隔絕氧氣。
故答案為:(1)AD;(2)
(3)C;(4)隔絕氧氣。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包白色固體可能由NH4Cl、Na2 SO4、Na2 CO3、Ba(OH)2、ZnCl2中的一種或幾種組成,為確定其成分,進行了如下實驗,請回答下列問題.
(1)刺激性氣體的化學(xué)式為_____;
(2)根據(jù)流程圖所示實驗,能確認(rèn)原白色固體中一定含有的物質(zhì)是_____;
(3)取白色固體B,繼續(xù)加入足量稀硝酸,若觀察到仍有白色固體剩余,則產(chǎn)生這種剩余白色固體的反應(yīng)化學(xué)方程式為_____;
(4)證明ZnCl2是否存在的實驗操作為_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】善于梳理化學(xué)知識,能使你更好地掌握知識。以下對某一主題知識進行歸納完全正確的是
A.材料知識 | B.化學(xué)與農(nóng)業(yè) |
①玻璃和玻璃鋼:復(fù)合材料 ②黃銅和不銹鋼:金屬材料 ③滌綸和塑料:有機合成材料 ④水泥和陶瓷:非金屬材料 | ①氮肥:使作物枝葉繁茂,葉色濃綠 ②鉀肥:使作物莖稈粗硬,增強抗病和抗倒伏能力 ③磷肥:使作物根系發(fā)達,耐寒耐旱 |
C.化學(xué)符號與其表示意義 | D.安全常識 |
①氧化鎂中氧元素的化合價: ②S2-結(jié)構(gòu)示意圖 ③一個鈣離子:Ca2+ ④證明銅的金屬活動性大于銀: Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 | ①稀釋濃硫酸:水倒入濃硫酸中 ②煤氣泄露:嚴(yán)禁火種 ③菜窖取菜:須做燈火實驗 ④減少酸雨:使用新型能源 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B、C三種物質(zhì),已知A是一種氯化物,B是一種酸,C是一種堿。如圖所示A、B、C三種物質(zhì)的溶液兩兩混合時的實驗現(xiàn)象,請回答:
(1)A、C反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(2)將一定質(zhì)量鎂、鋅兩種金屬同時放入A溶液中,充分反應(yīng)后過濾,濾液為無色,則濾液中一定含有的陽離子為______(寫粒子符號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~E均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如右圖所示(部分物質(zhì)已經(jīng)略去)。已知A是目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬;B是胃酸的主要成分;C物質(zhì)的水溶液呈藍色,常用來配制農(nóng)藥波爾多液;D屬于堿;E屬于鹽。則
(1)C的化學(xué)式為________。
(2)A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為_______。
(3)E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是(_____)
A X中含有少量Y,用海水曬鹽的原理提純X.
B t1℃時,三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是Y>X>Z.
C t3℃時,X、Y的飽和溶液降溫到t2℃,析出晶體較多的是X.
D t3℃時,等質(zhì)量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液,所得溶液質(zhì)量關(guān)系 ________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有Mg、H2O、H2、O2、KMnO4五種物質(zhì),按要求寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
兩個化合反應(yīng):___;___。
兩個分解反應(yīng):___;___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燒杯中裝有含一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液49.8g,已知該溶液中含H2SO4的質(zhì)量為9.8g。某同學(xué)為測定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量,向燒杯中逐漸加入10%的NaOH溶液,得到沉淀的質(zhì)量記錄如下:
(1)得到沉淀的總質(zhì)量為_____g,該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為_____g。
(2)求恰好完全反應(yīng)所得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。(要求寫出計算過程)
(3)畫出在該混合溶液中加入NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量變化關(guān)系的曲線_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
Ⅰ.定性探究
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【猜 想】針對疑問大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的。你認(rèn)為不合理的猜想是哪一種并說出理由 。
【繼續(xù)實驗】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 。
(2)為了驗證其余猜想,各組同學(xué)取燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分別進行如下三組探究實驗。
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,比照比色卡,pH<7 | 產(chǎn)生白色沉淀 | |
實驗結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤,請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中明顯的一處錯誤是 ;
(2)實驗方案探究中也有一個是不合理的,不合理的原因是 。
II.定量探究
取上述【演示實驗】反應(yīng)后燒杯中的溶液100 g,設(shè)計如下實驗:
計算反應(yīng)后溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(請列出計算過程)
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