13.某化學(xué)興趣小組圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).
探究Ⅰ:證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實(shí)能發(fā)生反應(yīng).
【方案1】測(cè)定稀鹽酸與NaOH溶液混合前后的pH.
測(cè)定某NaOH溶液的pH,pH大于7.將一定量的稀鹽酸加入該NaOH溶液中,混合均勻后測(cè)定其pH,發(fā)現(xiàn)pH減小了,但仍然大于7,小組中有的同學(xué)認(rèn)為根據(jù)這個(gè)測(cè)定結(jié)果可以認(rèn)為稀鹽酸與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他們的結(jié)論是否正確:不正確,理由氫氧化鈉溶液中加水稀釋pH也會(huì)減。(jīng)過(guò)討論后,他們向溶液中又加入一定量的稀鹽酸,混合均勻后測(cè)定其pH,pH 小于7.
結(jié)論:稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),并且稀鹽酸過(guò)量.
【方案2】借助于無(wú)色酚酞試液.
【藥品儀器】如圖1

①取A(選填“A”或“B”)中試劑加入至D中,滴加2滴酚酞試液,溶液呈紅色;
②用膠頭滴管向①中溶液滴加稀鹽酸,紅色消失;
③用F蘸取②中溶液,在酒精燈上灼燒,有白色固體產(chǎn)生.
【思考拓展】
(1)如不使用酸堿指示劑,進(jìn)一步確認(rèn)步驟③中的白色固體不是氫氧化鈉的方法是:取少量水將其溶解加入CuSO4溶液,無(wú)藍(lán)色沉淀.
(2)探究步驟②中無(wú)色溶液中稀鹽酸是否過(guò)量.
根據(jù)上述反應(yīng)過(guò)程中溶液變成無(wú)色,不能確定稀鹽酸是否過(guò)量,興趣小組同學(xué)又分別選取了AgNO3溶液、紫色石蕊試液、Na2CO3粉末設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你分析并判斷:
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)  象結(jié)  論
取樣,加入適量的AgNO3溶液出現(xiàn)白色沉淀稀鹽酸過(guò)量
取樣,加入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀鹽酸過(guò)量
取樣,加入鐵銹粉末紅棕色粉末逐漸減少,溶液變成黃色稀鹽酸過(guò)量
方案③中反應(yīng)的化學(xué)方程式6HCl+Fe2O3═Fe2Cl3+3H2O.上述設(shè)計(jì)方案中,不正確的是①(填“①”、“②”或“③”),錯(cuò)誤的原因是反應(yīng)生成的NaCl也能與AgNO3反應(yīng)生成白色沉淀,不能證明溶液中含有鹽酸.
請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)與上述實(shí)驗(yàn)不同原理的方案以確定稀鹽酸是否過(guò)量,你選用的試劑是Na2CO3溶液或鋅等.
(3)不是所有的堿與鹽酸反應(yīng)都無(wú)明顯現(xiàn)象,例如Cu(OH)2(填一種堿)與鹽酸反應(yīng)就有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
探究Ⅱ:從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì).圖2表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀過(guò)程,該反應(yīng)的本質(zhì)是氫離子和氫氧根離子;結(jié)合生成水.請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的化學(xué)方程式:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.

分析 【方案1】根據(jù)對(duì)溶液稀釋也可以改變?nèi)芤旱膒H值進(jìn)行分析;
【方案2】根據(jù)氫氧化鈉具有腐蝕性,瓶塞應(yīng)該選用橡膠塞進(jìn)行分析;
【思考拓展】(1)根據(jù)氫氧化鈉固體溶于水放熱,氫氧化鈉會(huì)與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氧化鐵會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水進(jìn)行分析;
根據(jù)氯離子和銀離子反應(yīng)都會(huì)生成氯化銀沉淀進(jìn)行分析;
根據(jù)碳酸鹽或活潑金屬會(huì)與酸反應(yīng)生成氣體進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鐵離子、銅離子在溶液中會(huì)顯示一定的顏色進(jìn)行分析;
根據(jù)酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水進(jìn)行分析.

解答 解:【方案1】對(duì)溶液稀釋也可以改變?nèi)芤旱膒H值,堿性溶液稀釋堿性減弱,pH值也會(huì)減小,所以他們的結(jié)論不正確,理由是:氫氧化鈉溶液中加水稀釋pH也會(huì)減;
【方案2】氫氧化鈉具有腐蝕性,會(huì)與二氧化硅生成硅酸鈉,使瓶塞和瓶口粘在一起,所以瓶塞應(yīng)該選用橡膠塞,故選:A;
【思考拓展】(1)氫氧化鈉固體溶于水放熱,氫氧化鈉會(huì)與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀,所以檢驗(yàn)白色固體不是氫氧化鈉的方法是:取少量水將其溶解,沒(méi)有熱量現(xiàn)象或取少量水將其溶解加入CuSO4溶液,無(wú)藍(lán)色沉淀;
(2)氧化鐵會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:紅棕色粉末逐漸減少,溶液變成黃色,化學(xué)方程式為:6HCl+Fe2O3═Fe2Cl3+3H2O;
氯離子和銀離子反應(yīng)都會(huì)生成氯化銀沉淀,所以上述設(shè)計(jì)方案中,不正確的是①,理由是:反應(yīng)生成的NaCl也能與AgNO3反應(yīng)生成白色沉淀,不能證明溶液中含有鹽酸;
碳酸鹽或活潑金屬會(huì)與酸反應(yīng)生成氣體,所以確定稀鹽酸是否過(guò)量,選用的試劑是:Na2CO3溶液或鋅等;
(3)鐵離子、銅離子在溶液中會(huì)顯示一定的顏色,所以Cu(OH)2與鹽酸反應(yīng)就有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水,氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
故答案為:【方案1】不正確,氫氧化鈉溶液中加水稀釋pH也會(huì)減;
【方案2】A;
【思考拓展】(1)取少量水將其溶解加入CuSO4溶液,無(wú)藍(lán)色沉淀;
(2)紅棕色粉末逐漸減少,溶液變成黃色,6HCl+Fe2O3═Fe2Cl3+3H2O;
①,反應(yīng)生成的NaCl也能與AgNO3反應(yīng)生成白色沉淀,不能證明溶液中含有鹽酸;
Na2CO3溶液或鋅等;
(3)Cu(OH)2
探究Ⅱ:氫離子和氫氧根離子,2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.下列物質(zhì)中:A、純凈水  B、高錳酸鉀  C、大理石  D、液態(tài)氧 其中屬于純凈物的是:ABD,屬于混合物的是:C,屬于單質(zhì)的是:D,屬于化合物的是:AB(填番號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題.
(1)燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是增大與氧氣的接觸面積,使燃燒更充分.
(2)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體.為減少它的排放,科學(xué)家致力于研究將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH4+2H2O.
(3)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),生成下列有機(jī)物.其中二氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,這種產(chǎn)物是B(填字母序號(hào),下同).
A.甲醇(CH4O)  B.甲酸(CH2O2) C.乙醇(C2H6O)  D.乙酸(C2H4O2
(4)下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號(hào))②⑤;
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè);②大力發(fā)展火力發(fā)電;
③研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;
④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電;
⑤禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
(5)請(qǐng)你另舉一例在日常生活中你能做到符合“節(jié)能減排”的做法雙面使用紙、隨手關(guān)燈等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.“侯氏制堿法”首先得到的是碳酸氫鈉,然后將碳酸氫鈉加熱分解得到產(chǎn)品碳酸鈉;2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.碳酸鈉露置在空氣中能與空氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3.某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一瓶開(kāi)啟后久置的碳酸鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度進(jìn)行探究.
【提出假設(shè)】
假設(shè)Ⅰ:完全變質(zhì)(即:只有NaHCO3);
假設(shè)Ⅱ:沒(méi)有變質(zhì)(即:只有Na2CO3);
假設(shè)Ⅲ:部分變質(zhì)(即:含有NaHCO3和Na2CO3 ).
【查閱資料】
①碳酸氫鈉溶液不與CaCl2溶液反應(yīng);
②碳酸氫鈣與碳酸氫鈉有相似的化學(xué)性質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一:取少量樣品于試管中,加水溶解后再加入少量CaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明假設(shè)Ⅰ不成立.反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl_.
實(shí)驗(yàn)二:取少量樣品于試管中,用導(dǎo)管連接后固定在鐵架臺(tái)上,導(dǎo)管的另一端插入澄清石灰水中.加熱樣品,有氣體產(chǎn)生,澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明假設(shè)Ⅱ不成立.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】假設(shè)Ⅲ成立.
【交流反思】
①欲除去Na2CO3變質(zhì)后的雜質(zhì),最合適的方法是加熱分解樣品至不再產(chǎn)生氣泡;
②碳酸氫鈣Ca(HCO32是硬水中的一種溶質(zhì),它能與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng),化學(xué)方程式為Ca(HCO32+2HCl═CaCl2+2H2O+2CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.物質(zhì)是由分子、原子、離子  等微粒構(gòu)成的,例如水是由水分子 構(gòu)成的,汞是由汞原子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.老師發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶學(xué)生忘記蓋瓶塞的氫氧化鈉固體,于是老師因勢(shì)利導(dǎo)提出了這樣可能會(huì)使藥品變質(zhì)的問(wèn)題,請(qǐng)你和同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
【猜想與假設(shè)】學(xué)生甲:固體已經(jīng)變質(zhì).  學(xué)生乙:固體沒(méi)有變質(zhì).學(xué)生甲猜想固體已經(jīng)變質(zhì)的依據(jù)是(1)CO2 +2NaOH=Na2CO3 +H2O(寫(xiě)化學(xué)方程式).
【探究實(shí)驗(yàn)l】甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖1;

【收集證據(jù)】觀察到前后溫度計(jì)示數(shù)發(fā)生改變,
【解釋與結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生們確定乙是正確的,你的評(píng)價(jià)是(2)不正確,氫氧化鈉溶于水放熱,溫度計(jì)示數(shù)改變只能證明含有氫氧化鈉,不能證明是否含有碳酸鈉,所以不正確;
【表達(dá)與交流】甲提出問(wèn)題:如何證明固體粉末成分?
【探究實(shí)驗(yàn)2】乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖2:
【收集證據(jù)】乙同學(xué)觀察到,B中不產(chǎn)生氣泡,于是得出該粉末成分沒(méi)有碳酸鈉
【表達(dá)與交流l】丙不同意乙的觀點(diǎn),其理由是(3)如果加入稀鹽酸的量很少,稀鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)被耗盡,無(wú)法再與碳酸鈉反應(yīng),所以無(wú)法證明樣品中是否含有碳酸鈉;丙同學(xué)認(rèn)為只要將試劑稍作調(diào)整就能得出粉末成分.請(qǐng)你做實(shí)驗(yàn)的話,你的做法是將上述藥品中(4)稀鹽酸改為(5)氯化鋇溶液(合理即可)即可.如何處理反應(yīng)后的廢液(6)檢測(cè)廢液的酸堿性,將廢液中和至中性后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列敘述中,不正確的是(  )
A.硬水易生水垢
B.地球上可利用的淡水資源是有限的
C.軟水與肥皂作用不易起泡沫
D.生活污水的任意排放會(huì)造成水體的污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.寫(xiě)出化學(xué)用語(yǔ)所表示的意義或用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)Cl-氯離子
(2)兩個(gè)鐵原子2Fe
(3)人體中含量較高的金屬元素Ca.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.2014年中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日的主題是“健康餐盤(pán)3:2:1”,含義就是一餐當(dāng)中應(yīng)包含3份主食,2份蔬菜,1份肉類.其中蔬菜富含的營(yíng)養(yǎng)素是( 。
A.油脂B.糖類C.蛋白質(zhì)D.維生素

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同步練習(xí)冊(cè)答案