18.老師發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶學(xué)生忘記蓋瓶塞的氫氧化鈉固體,于是老師因勢(shì)利導(dǎo)提出了這樣可能會(huì)使藥品變質(zhì)的問題,請(qǐng)你和同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
【猜想與假設(shè)】學(xué)生甲:固體已經(jīng)變質(zhì).  學(xué)生乙:固體沒有變質(zhì).學(xué)生甲猜想固體已經(jīng)變質(zhì)的依據(jù)是(1)CO2 +2NaOH=Na2CO3 +H2O(寫化學(xué)方程式).
【探究實(shí)驗(yàn)l】甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖1;

【收集證據(jù)】觀察到前后溫度計(jì)示數(shù)發(fā)生改變,
【解釋與結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生們確定乙是正確的,你的評(píng)價(jià)是(2)不正確,氫氧化鈉溶于水放熱,溫度計(jì)示數(shù)改變只能證明含有氫氧化鈉,不能證明是否含有碳酸鈉,所以不正確;
【表達(dá)與交流】甲提出問題:如何證明固體粉末成分?
【探究實(shí)驗(yàn)2】乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖2:
【收集證據(jù)】乙同學(xué)觀察到,B中不產(chǎn)生氣泡,于是得出該粉末成分沒有碳酸鈉
【表達(dá)與交流l】丙不同意乙的觀點(diǎn),其理由是(3)如果加入稀鹽酸的量很少,稀鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)被耗盡,無法再與碳酸鈉反應(yīng),所以無法證明樣品中是否含有碳酸鈉;丙同學(xué)認(rèn)為只要將試劑稍作調(diào)整就能得出粉末成分.請(qǐng)你做實(shí)驗(yàn)的話,你的做法是將上述藥品中(4)稀鹽酸改為(5)氯化鋇溶液(合理即可)即可.如何處理反應(yīng)后的廢液(6)檢測(cè)廢液的酸堿性,將廢液中和至中性后再排放.

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉能與空氣中的CO2反應(yīng)解答;
(2)根據(jù)氫氧化鈉溶于水放熱,但可能是未變質(zhì),也可能是部分變質(zhì)分析;
(3)根據(jù)少量的稀鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng)分析;
(4)若證明碳酸鈉,只要檢驗(yàn)是否含有CO32-,再結(jié)合酚酞試液變色情況就能判斷變質(zhì)的程度;
(6)根據(jù)環(huán)保的理念結(jié)合酸堿中和反應(yīng)的原理分析處理方法.

解答 解:(1)提出NaOH變質(zhì)的理由是 氫氧化鈉與空氣中的CO2反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì),反應(yīng)的方程式為:CO2 +2NaOH=Na2CO3 +H2O;
(2)氫氧化鈉溶于水放熱,溫度計(jì)示數(shù)改變只能證明含有氫氧化鈉,不能證明是否含有碳酸鈉,所以不正確;
(3)如果加入稀鹽酸的量很少,稀鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)被耗盡,無法再與碳酸鈉反應(yīng),所以無法證明樣品中是否含有碳酸鈉,因此不正確;
(4)若將稀鹽酸換成氯化鋇等溶液,氯化鋇會(huì)先和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生沉淀,然后向?yàn)V液中加入無色的酚酞溶液,振蕩,溶液變?yōu)榧t色,可以證明試液部分變質(zhì),否則是完全變質(zhì);
(6)反應(yīng)可能是恰好反應(yīng),也可能是有酸或堿的剩余,若直接排放,會(huì)造成水的污染,因此要檢測(cè)廢液的酸堿性,將廢液中和至中性后再排放.
故答案為:(1)CO2 +2NaOH=Na2CO3 +H2O;
(2)不正確,氫氧化鈉溶于水放熱,溫度計(jì)示數(shù)改變只能證明含有氫氧化鈉,不能證明是否含有碳酸鈉,所以不正確;
(3)如果加入稀鹽酸的量很少,稀鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)被耗盡,無法再與碳酸鈉反應(yīng),所以無法證明樣品中是否含有碳酸鈉;
(4)稀鹽酸;(5)氯化鋇溶液 (合理即可);
(6)檢測(cè)廢液的酸堿性,將廢液中和至中性后再排放.

點(diǎn)評(píng) 該題作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,主要考查了堿的有關(guān)性質(zhì),碳酸根離子的檢驗(yàn)等,重點(diǎn)考慮碳酸根離子和氫氧根離子的檢驗(yàn),答案具有開放性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.古詩詞是古人給我們留下的寶貴精神財(cái)富,同時(shí)詩句中往往包含著一些科學(xué)知識(shí).下列詩句中只涉及物理變化的是( 。
A.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
C.只要功夫深,鐵杵磨成針D.爆竹聲中除舊歲,春風(fēng)送暖入屠蘇

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.現(xiàn)欲探究一固體粉末狀混合物A的成分,已知其中可能含有CuSO4、BaCO3、NH4NO3、Fe2O3、NaCl五種物質(zhì)中的兩種或多種.按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)).

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象做出判斷,填寫以下空白:
(1)①沉淀C的化學(xué)式為BaSO4,②氣體E的化學(xué)式為NH3
(2)在混合物A中,肯定不存在的物質(zhì)是Fe2O3 (寫化學(xué)式)
(3)在混合物A中,可能存在的物質(zhì)是NaCl (寫化學(xué)式)
(4)溶液D中一定存在的金屬陽離子為NH4+、Cu2+(寫離子符號(hào))
(5)寫出實(shí)驗(yàn)過程②中生成沉淀的化學(xué)方程式:NH4NO3+NaOH=NH3↑+NaNO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.12.5 克石灰石(碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,雜質(zhì)不與酸反應(yīng))中,加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng),可制得二氧化碳多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某化學(xué)興趣小組圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng).
探究Ⅰ:證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實(shí)能發(fā)生反應(yīng).
【方案1】測(cè)定稀鹽酸與NaOH溶液混合前后的pH.
測(cè)定某NaOH溶液的pH,pH大于7.將一定量的稀鹽酸加入該NaOH溶液中,混合均勻后測(cè)定其pH,發(fā)現(xiàn)pH減小了,但仍然大于7,小組中有的同學(xué)認(rèn)為根據(jù)這個(gè)測(cè)定結(jié)果可以認(rèn)為稀鹽酸與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他們的結(jié)論是否正確:不正確,理由氫氧化鈉溶液中加水稀釋pH也會(huì)減。(jīng)過討論后,他們向溶液中又加入一定量的稀鹽酸,混合均勻后測(cè)定其pH,pH 小于7.
結(jié)論:稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),并且稀鹽酸過量.
【方案2】借助于無色酚酞試液.
【藥品儀器】如圖1

①取A(選填“A”或“B”)中試劑加入至D中,滴加2滴酚酞試液,溶液呈紅色;
②用膠頭滴管向①中溶液滴加稀鹽酸,紅色消失;
③用F蘸、谥腥芤海诰凭珶羯献茻,有白色固體產(chǎn)生.
【思考拓展】
(1)如不使用酸堿指示劑,進(jìn)一步確認(rèn)步驟③中的白色固體不是氫氧化鈉的方法是:取少量水將其溶解加入CuSO4溶液,無藍(lán)色沉淀.
(2)探究步驟②中無色溶液中稀鹽酸是否過量.
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色,不能確定稀鹽酸是否過量,興趣小組同學(xué)又分別選取了AgNO3溶液、紫色石蕊試液、Na2CO3粉末設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你分析并判斷:
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)  象結(jié)  論
取樣,加入適量的AgNO3溶液出現(xiàn)白色沉淀稀鹽酸過量
取樣,加入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀鹽酸過量
取樣,加入鐵銹粉末紅棕色粉末逐漸減少,溶液變成黃色稀鹽酸過量
方案③中反應(yīng)的化學(xué)方程式6HCl+Fe2O3═Fe2Cl3+3H2O.上述設(shè)計(jì)方案中,不正確的是①(填“①”、“②”或“③”),錯(cuò)誤的原因是反應(yīng)生成的NaCl也能與AgNO3反應(yīng)生成白色沉淀,不能證明溶液中含有鹽酸.
請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)與上述實(shí)驗(yàn)不同原理的方案以確定稀鹽酸是否過量,你選用的試劑是Na2CO3溶液或鋅等.
(3)不是所有的堿與鹽酸反應(yīng)都無明顯現(xiàn)象,例如Cu(OH)2(填一種堿)與鹽酸反應(yīng)就有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
探究Ⅱ:從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì).圖2表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀過程,該反應(yīng)的本質(zhì)是氫離子和氫氧根離子;結(jié)合生成水.請(qǐng)寫出一個(gè)與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的化學(xué)方程式:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置A中標(biāo)號(hào)a儀器名稱:a酒精燈.
(2)檢查裝置B的氣密性的方法是:將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住,往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出長(zhǎng)頸漏斗的下端管口,若能觀察到長(zhǎng)頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)甲同學(xué)用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AC.該反應(yīng)的化學(xué)方程為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO4+O2↑.若用C裝置收集滿氧氣并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水槽中移出,再熄滅酒精燈.
(4)乙同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B.乙同學(xué)所用制取氧氣的方法與甲同學(xué)相比,其優(yōu)點(diǎn)有操作簡(jiǎn)單
節(jié)約能源.(答一點(diǎn))
(5)裝置B可做為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置.但該裝置的不足之處是:不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止.為能有效地控制化學(xué)反應(yīng)速率,可對(duì)裝置B加以改進(jìn),請(qǐng)你寫出一種改進(jìn)方案:
友情提示:你可從如圖所示的用品中選取,也可自行選用其他儀器.
方案:分液漏斗、雙孔橡皮塞、導(dǎo)氣管、錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.具有保存價(jià)值的檔案、賬本應(yīng)用碳素墨水書寫,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.碳具有氧化性B.碳具有還原性C.碳能與紙發(fā)生反應(yīng)D.碳在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定

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7.王林同學(xué)對(duì)一位高中同學(xué)說的“鹽溶液不一定顯中性”的觀點(diǎn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的質(zhì)疑,同時(shí)為了給農(nóng)民做技術(shù)指導(dǎo),于是利用所學(xué)知識(shí)對(duì)碳酸鉀(K2CO3)、氯化銨(NH4Cl)兩種化肥的相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究,請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充“①②③④⑤⑥⑦”處的內(nèi)容,以完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
【探究過程】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與化學(xué)方程式
K2CO3NH4Cl
一、分別取適量固體K2CO3、NH4Cl配制溶液得到澄清溶液得到澄清溶液兩種化肥均易溶于水
二、分別取配制好的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖)變藍(lán)變紅K2CO3溶液顯
堿性.NH4Cl溶液顯
酸性.
三、分別另取配制好的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖) 

有氣泡產(chǎn)生
無明顯現(xiàn)象K2CO3可與稀H2SO4反應(yīng)
四、分別另取配制好的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖)并聞氣味
無明顯現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生且有刺激性氣味NH4Cl+NaOH=NaCl+H2O+NH3
【結(jié)論與運(yùn)用】取下列物質(zhì)分別于K2CO3和NH4Cl溶液混合,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能將二者鑒別開的是B(填字母).
A.稀HCl  B.水  C.CaCl2溶液  D.酚酞溶液
K2CO3與NH4Cl兩種化肥不能(填“能”或“不能”)混用,理由是碳酸鉀溶液呈堿性,與硫酸銨混合施用,產(chǎn)生NH3,降低肥效.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.(1)化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要語言,國際通用.請(qǐng)用化學(xué)用語填空:
①兩個(gè)氮原子2N;②兩個(gè)二氧化硫分子2SO2
③硝酸根離子NO3-;④氧化亞鐵中鐵元素顯正二價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}O$.
(2)在H2、H20、H202三種物質(zhì)中都含有氫元素,三種物質(zhì)的一個(gè)分子中都含有兩個(gè)氫原子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案