3．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．自然界中，由一百多種元素組成的幾千萬種物質(zhì)都是由分子、原子或離子構(gòu)成的（如圖）．現(xiàn)有氯化鈉、氮?dú)�、鎂三種物質(zhì)，將其化學(xué)符號(hào)填寫在圖中對(duì)應(yīng)的位置．

 ①N2 ②Fe  ③NaCl
（2）用化學(xué)符號(hào)表示：
①2個(gè)氫原子2H；②氬氣Ar； ③氯化鈉是由Na+；Cl-構(gòu)成的．

分析 （1）根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析解答即可．
（2）①原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
②氬氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式．
③化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后．

解答 解：（1）氮?dú)鈱儆跉鈶B(tài)非金屬單質(zhì)，是由氮分子構(gòu)成的，其化學(xué)式為N2；鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的，其化學(xué)式為Fe；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，其化學(xué)式為NaCl．
（2）①由原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氫原子表示為：2H．
②氬氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為Ar．
③氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；其符號(hào)是Na+；Cl-；
故答案為：（1）N2；Fe；NaCl；（2）①2H；②Ar；③Na+；Cl-．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成、常見化學(xué)用語（原子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、化學(xué)方程式等）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．已知氯氣常溫下常壓下為氣態(tài)，密度大于空氣，能溶于水，易被堿性溶液吸收（它會(huì)和堿反應(yīng)生成鹽和水）．氯氣可用于氯堿工業(yè)、制藥業(yè)及醫(yī)院、游泳池、自來水的消毒等，2005年3月29日，京滬高速淮安段，一輛載有液氯的車發(fā)生車禍導(dǎo)致液氯大面積泄漏，造成28人死亡，數(shù)百人中毒，請(qǐng)歸納氯氣的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)．
（1）物理性質(zhì)：氯氣在常溫常壓下為氣態(tài)，密度大于空氣，能溶于水；化學(xué)性質(zhì)：氯氣會(huì)和堿反應(yīng)生成鹽和水
（2）用途：用于氯堿工業(yè)、制藥業(yè)及醫(yī)院、游泳池、自來水的消毒（至少各寫一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　�。�
A．O2B．Na2OC．NaClOD．FeSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．磷在空氣中點(diǎn)燃時(shí)生成化學(xué)反應(yīng)，生成五氧化二磷，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．【材料一】2010年6月4日××晚報(bào)報(bào)道：位于某市內(nèi)流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個(gè)河道…”【材料二】今年我國西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱，給當(dāng)?shù)鼐用駧順O大的生活困難，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失．警鐘已經(jīng)敲響，合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．
（1）沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，這是因?yàn)榉肿硬粩噙\(yùn)動(dòng)．
（2）采用過濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等．
（3）自然界的水常常遭到人為污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指元素．
①元素    ②原子    ③離子    ④分子
（4）我們常常用活性炭的吸附性來去除水中的色素和異味，該性狀屬于物理性質(zhì)．（物理或化學(xué)） 生活中我們常用肥皂水的方法將硬水軟化．
（5）面臨淡水資源的短缺，向全體師生倡議“節(jié)約用水”．請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施洗菜的水用來澆花或洗衣水用來拖地等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．當(dāng)二氧化碳?xì)怏w變成干冰，二氧化碳的分子間隙沒有了．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)下列裝置圖如圖1，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈；②長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用H2O2制取氧氣時(shí)，化學(xué)表達(dá)式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母），所加入二氧化錳的作用是催化作用，
（3）選用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，不與水反應(yīng)．
（4）圖2是實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)、驗(yàn)滿氧氣的操作．其中驗(yàn)滿的操作是乙操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀硫酸加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為第三種猜想是不合理的．那么不合理的理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)探究（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．對(duì)“點(diǎn)燃鎂條”實(shí)驗(yàn)中觀察到的有關(guān)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．鎂條是銀白色的固體B．發(fā)出耀眼的強(qiáng)光
C．放出大量的熱量D．生成氧化鎂白色粉末

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