I．右圖是電解水的實驗示意圖，a，b兩管理論上得到的氣體體積比為______；這變化的文字表達
式是______
【答案】分析：I根據(jù)對電解水實驗現(xiàn)象的記憶，回答各電極上產(chǎn)生的氣體及氣體體積比；水電解，與負相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氫氣體積是與正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氧氣體積的2倍；分解反應：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應；
II
解答：解：I、由正氧負氫，氫二氧一可知電解水時正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比為：2：1；
反應物為水，生成物為氫氣和氧氣條件是通電，此反應一種反應物生成兩種物質(zhì)的反應，是分解反應．
II、（1）因黑色物質(zhì)中可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等成分，C、MnO2不溶于水，圖②中有漏斗等儀器，則是過濾操作，在該操作中玻璃棒可引導液體流下，過濾后的溶液仍然渾濁可能是濾紙破損起不到過濾的作用，也可能是液面高于濾紙邊緣；或“承接濾液的容器不干凈”造成的．
（2）二氧化錳在雙氧水制氧氣中起到催化作用，生成氧氣與水．
故答案為：I．2：1（1分）水 氫氣+氧氣； 分解；
Ⅱ．（1）過濾； 引流；
濾紙破損；液面高于濾紙邊緣；或“承接濾液的容器不干凈
（2）過氧化氫水+氧氣
點評：本題考查了常見氣體的檢驗方法以及通過實驗培養(yǎng)學生分析資料、應用知識的能力．
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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

I．右圖是電解水的實驗示意圖，a，b兩管理論上得到的氣體體積比為
2：1
2：1
；這變化的文字表達
式是
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
；此反應為
分解
分解
反應（填基本反應類型）．
Ⅱ．某研究小組對實驗后的廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)（可能含有碳、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨等）
進行研究，（氯化鋅和氯化銨可以溶于水）實驗過程如下：
（1）操作②的名稱是
過濾
過濾
，其中玻璃棒的作用是
引流
引流
．進行該操作之后，發(fā)現(xiàn)得到的液體仍然渾濁，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：
濾紙破損
濾紙破損
；
液面高于濾紙邊緣；或“承接濾液的容器不干凈”
液面高于濾紙邊緣；或“承接濾液的容器不干凈”
．
（2）操作④的試管中產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復燃，產(chǎn)生該氣體反應文字表達式是
過氧化氫
MnO2
水+氧氣
過氧化氫
MnO2
水+氧氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

I．右圖是電解水的實驗示意圖，a，b兩管理論上得到的氣體體積比為______；這變化的文字表達
式是______；此反應為______反應（填基本反應類型）．
Ⅱ．某研究小組對實驗后的廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)（可能含有碳、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨等）
進行研究，（氯化鋅和氯化銨可以溶于水）實驗過程如下：
（1）操作②的名稱是______，其中玻璃棒的作用是______．進行該操作之后，發(fā)現(xiàn)得到的液體仍然渾濁，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：______；______．
（2）操作④的試管中產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復燃，產(chǎn)生該氣體反應文字表達式是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

I．右圖是電解水的實驗示意圖，a，b兩管理論上得到的氣體體積比為______；這變化的文字表達
式是______；此反應為______反應（填基本反應類型）．
Ⅱ．某研究小組對實驗后的廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)（可能含有碳、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨等）
進行研究，（氯化鋅和氯化銨可以溶于水）實驗過程如下：
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（1）操作②的名稱是______，其中玻璃棒的作用是______．進行該操作之后，發(fā)現(xiàn)得到的液體仍然渾濁，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：______；______．
（2）操作④的試管中產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復燃，產(chǎn)生該氣體反應文字表達式是______．
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