I.右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖,a,b兩管理論上得到的氣體體積比為______;這變化的文字表達(dá)
式是______;此反應(yīng)為______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
Ⅱ.某研究小組對(duì)實(shí)驗(yàn)后的廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)(可能含有碳、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨等)
進(jìn)行研究,(氯化鋅和氯化銨可以溶于水)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
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(1)操作②的名稱是______,其中玻璃棒的作用是______.進(jìn)行該操作之后,發(fā)現(xiàn)得到的液體仍然渾濁,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是:______;______.
(2)操作④的試管中產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃,產(chǎn)生該氣體反應(yīng)文字表達(dá)式是______.
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I、由正氧負(fù)氫,氫二氧一可知電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氫氣和氧氣的體積比為:2:1;
反應(yīng)物為水,生成物為氫氣和氧氣條件是通電,此反應(yīng)一種反應(yīng)物生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),是分解反應(yīng).
II、(1)因黑色物質(zhì)中可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等成分,C、MnO2不溶于水,圖②中有漏斗等儀器,則是過(guò)濾操作,在該操作中玻璃棒可引導(dǎo)液體流下,過(guò)濾后的溶液仍然渾濁可能是濾紙破損起不到過(guò)濾的作用,也可能是液面高于濾紙邊緣;或“承接濾液的容器不干凈”造成的.
(2)二氧化錳在雙氧水制氧氣中起到催化作用,生成氧氣與水.
故答案為:I.2:1(1分)水
通電
氫氣+氧氣; 分解;
Ⅱ.(1)過(guò)濾; 引流;
濾紙破損;液面高于濾紙邊緣;或“承接濾液的容器不干凈
(2)過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

I.右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖,a,b兩管理論上得到的氣體體積比為
2:1
2:1
;這變化的文字表達(dá)
式是
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
;此反應(yīng)為
分解
分解
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
Ⅱ.某研究小組對(duì)實(shí)驗(yàn)后的廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)(可能含有碳、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨等)
進(jìn)行研究,(氯化鋅和氯化銨可以溶于水)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
(1)操作②的名稱是
過(guò)濾
過(guò)濾
,其中玻璃棒的作用是
引流
引流
.進(jìn)行該操作之后,發(fā)現(xiàn)得到的液體仍然渾濁,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是:
濾紙破損
濾紙破損
;
液面高于濾紙邊緣;或“承接濾液的容器不干凈”
液面高于濾紙邊緣;或“承接濾液的容器不干凈”

(2)操作④的試管中產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃,產(chǎn)生該氣體反應(yīng)文字表達(dá)式是
過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣
過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

I.右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖,a,b兩管理論上得到的氣體體積比為______;這變化的文字表達(dá)
式是______;此反應(yīng)為______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
Ⅱ.某研究小組對(duì)實(shí)驗(yàn)后的廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)(可能含有碳、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨等)
進(jìn)行研究,(氯化鋅和氯化銨可以溶于水)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
(1)操作②的名稱是______,其中玻璃棒的作用是______.進(jìn)行該操作之后,發(fā)現(xiàn)得到的液體仍然渾濁,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是:______;______.
(2)操作④的試管中產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃,產(chǎn)生該氣體反應(yīng)文字表達(dá)式是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(3)(解析版) 題型:解答題

I.右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖,a,b兩管理論上得到的氣體體積比為______;這變化的文字表達(dá)
式是______

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