分析 酒精燈是常用的加熱儀器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室制取原理是FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑,因此不需要加熱;并選擇裝置H,可以處理尾氣防止污染空氣.
解答 解:(1)儀器a是酒精燈;故填:酒精燈;
(2)B裝置的試管口有一團(tuán)棉花,所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;用E裝置收集氧氣的適宜時(shí)刻是:有均勻且連續(xù)氣泡產(chǎn)生時(shí);表明已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是:瓶口有氣泡冒出;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;有均勻且連續(xù)氣泡產(chǎn)生時(shí); 瓶口有氣泡冒出;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取原理是FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑,因此不需要加熱;并選擇裝置H,可以處理尾氣防止污染空氣,故答案為:A;H.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑、方法 |
A | CO2 | CO | 通過(guò)足量的灼熱氧化銅 |
B | MnO2 | 炭粉 | 在空氣中灼燒 |
C | KCl溶液 | BaCl2溶液 | 加入適量的硫酸鈉溶液,過(guò)濾 |
D | FeSO4溶液 | CuSO4溶液 | 加入足量鐵屑,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖由C、H、O三種元素構(gòu)成 | B. | 組成元素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 | ||
C. | 由碳原子、氫分子和氧分子構(gòu)成 | D. | C、H、O三種元素質(zhì)量比為1:2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用稀鹽酸除鐵銹:Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O 復(fù)分解反應(yīng) | |
B. | 用二氧化碳制碳酸飲料:CO2+H2O═H2CO3 化合反應(yīng) | |
C. | 用銅和稀硫酸溶液反應(yīng)制備銅:Cu+H2SO4═H2+CuSO4 置換反應(yīng) | |
D. | 用氫氧化鈉制碳酸鈉:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子序數(shù)是14 | B. | 原子核外電子數(shù)是14 | ||
C. | 相對(duì)原子質(zhì)量是28.09g | D. | 硅是非金屬元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在點(diǎn)燃的條件下,硫和氧氣生成了二氧化硫 | |
B. | 硫加氧氣反應(yīng)生成了二氧化硫 | |
C. | 參加反應(yīng)的硫與生成的二氧化硫的質(zhì)量比為1:1 | |
D. | 參加反應(yīng)硫與氧氣的質(zhì)量比為1:1 |
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