【題目】下圖是實驗窒常用的制取氣體的裝置(答裝置時用字母填空):
(1)請寫出標號儀器名稱:a____
(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是____,其反應的文字表達式為____,實驗時需要在試管口放_____。
(3)實驗室選用E裝置收集氧氣的理由是_____檢驗氧氣是否收集滿的操作方法是____。
(4)用排水法收集氧氣_____時開始收集,開始有氣泡放出時不立即收集,理由是_____;
(5)實驗室用B裝置制取氧氣,可選用的藥品是_____;用E裝置收集到的氧氣不純凈的原因是____。
【答案】長頸漏斗 A 一團棉花 氧氣的密度略大于空氣 將帶火星的木條放在集氣瓶口 導氣管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出 氧氣不純(或排出氣體中混有空氣) 過氧化氫溶液和二氧化錳 導管沒有伸到集氣瓶的底部
【解析】
(1)標號儀器名稱:a長頸漏斗;
(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是固-固加熱型A,高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,其反應的文字表達式為,實驗時需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀顆粒堵塞導管;
(3)實驗室選用E裝置收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣的大,可用向上排空氣法收集;氧氣有助燃性,能使帶火星的木條復燃,檢驗氧氣是否收集滿的操作方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明已集滿氧氣,反之,沒滿;
(4)用排水法收集氧氣時,等導氣管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出開始收集,開始有氣泡放出時不能立即收集,理由是開始排除的是裝置內(nèi)原有的空氣,立即收集會導致收集氣體不純;
(5)過氧化氫法制取氧氣用B裝置,選用的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳;用E裝置收集到的氧氣不純凈的原因是導管沒有伸到集氣瓶的底部,使瓶內(nèi)空氣沒有排盡。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中,A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的_____(填字母序號)
a 8 b 10 c 11 d 12
(2)若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則y=_____;
(3)若A中x=12,則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為_____,該物質(zhì)是由_____(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請回答下列問題:
(1)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。上圖中“”和“”代表兩種不同的分子,它們在一定條件下能發(fā)生反應,反應前后的微觀模擬圖如圖1所示,參加反應的“”和“”的分子個數(shù)比為_____;
(2)從微觀角度解釋,化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是_____。
(3)如圖2所示,用A裝置制取氧氣,并進行相關實驗,下列說法正確的是_____(填序號)。
A 將塞子取下,K2關閉,K1打開,一段時間后分液漏斗中液面不下降,則裝置氣密性良好
B 若用B裝置收集氧氣,則應選a端為進氣口收集氧氣
C 將A中生成的氧氣通入C中,則C中蠟燭燃燒更旺,D中澄清石灰水變渾濁
D 實驗結(jié)束后,使K1和K2都處于打開狀態(tài),從分液漏斗向錐形瓶中不斷注水,即可將里面的氧氣排出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧化汞受熱時的變化可用下列微觀示意圖表示,據(jù)圖得出的下列結(jié)論中,錯誤的是( )
A. 氧化汞受熱時能分解成汞和氧氣B. 原子是化學變化中的最小粒子
C. 分子在化學變化中可以再分D. 所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某反應的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子,下列說法錯誤的是( )
A.該反應屬于分解反應B.該反應生成物全部為化合物
C.該反應前后分子、原子的種類、數(shù)目都未改變D.該圖示能表示過氧化氫制取氧氣的反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,是人類最寶貴的資源,所以人們要有關心水、愛護水、節(jié)約水的意識。
(1)如圖是自來水廠凈水過程示意圖:
自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有______。
A 沉淀 B 過濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附
(2)小紅同學想檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用______,在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是______。
(3)許多化學實驗中都要用到水,在做鐵絲燃燒的實驗時,集氣瓶中盛少量水的作用是______。
(4)“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們要樹立保護水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染。請舉一例節(jié)約用水的做法:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用下圖裝置制取純凈、干燥的CO,然后用CO還原CuO并檢驗氣體產(chǎn)物。已知草酸(H2C2O4)在濃硫酸存在并加熱的條件下,可分解生成一氧化碳、二氧化碳和水。
(1)寫出A、C中有關反應的化學方程式_____、_____。
(2)裝置E的作用_____
(3)要達到實驗目的,裝置中導管接口從左到右的連接順序為:a接_____、_____接_____、_____接d、e接_____。(假設每步操作中,參加反應的氣體都完全反應或吸收)
(4)若想證明草酸晶體分解的產(chǎn)物中有CO,需使用裝置C、D,其作用分別是C_____D_____。
(5)從環(huán)保角度考慮,還需對以上裝置進行改進,請簡述改進措施_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明.
請回答下列問題:
(1)食用“碘鹽”屬于________;(純凈物或混合物)
(2)碘酸鉀中碘元素的化合價為________
(3)炒菜加碘鹽時,宜______(填’’早”或”遲”)加入
(4)求每袋食鹽中碘酸鉀的質(zhì)量為多少毫克?(結(jié)果保留一位小數(shù))______
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