分析 (1)根據(jù)首先通過定量方法研究空氣成分的法國科學(xué)家是拉瓦錫解答;
②根據(jù)空氣成分中主要包括氮?dú)夂脱鯕,氮(dú)饧s占空氣體積的五分之四,氧氣約占空氣體積的五分之一,紅磷燃燒消耗掉氧氣,水會(huì)進(jìn)入集氣瓶中,約占總體積的五分之一解答;
(2)根據(jù)分子是由原子構(gòu)成,空氣中氮?dú)獾獨(dú)、氧氣的成分含量解答?br />(3)根據(jù)分離液態(tài)空氣制氧氣的原理,及氮?dú)獠荒苤С秩紵獯穑?br />(4)
A、根據(jù)化工廠可通過加高煙囪排放廢氣,不能防止形成酸雨解答;
B、根據(jù)大力植樹造林能夠凈化空氣,防止沙塵暴天氣的發(fā)生進(jìn)行解答;
C、根據(jù)提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式,可以減少二氧化碳的排放解答.
解答 解:
(1)①首先通過定量方法研究空氣成分的法國科學(xué)家是拉瓦錫;
②紅磷燃燒消耗氧氣,并且生成固體,使得集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓減小,導(dǎo)致燒杯中的水倒吸入集氣瓶,從而粗略測(cè)出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).空氣中的氧氣大約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因可能是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾.
(2)分子是由原子構(gòu)成的,用“”可表示的微粒是氮分子;
氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,氮?dú)饧s占空氣體積的$\frac{4}{5}$,故圖中可表示空氣微觀模型的是C;
(3)分離液態(tài)空氣制氧氣,是利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同,液氮的沸點(diǎn)低,首先蒸發(fā)出來,氮?dú)獠恢С秩紵,所以將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅;將該燒杯放置一段時(shí)間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約$\frac{1}{10}$體積,其主要成分是
(4)A、化工廠可通過加高煙囪排放廢氣,不能防止形成酸雨,故錯(cuò)誤;
B、大力植樹造林能夠凈化空氣,防止沙塵暴天氣的發(fā)生,減少空氣污染,故正確;
C、提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式,可以減少二氧化碳的排放,故正確.
故答案為:
(1)①拉瓦錫;
②減;$\frac{1}{5}$;紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾;
(2)氮分子;C;
(3)燃著的木條熄滅;液氧;
(4)BC.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了氧氣的工業(yè)制法、空氣的成分、大氣污染及對(duì)微觀圖的認(rèn)識(shí)等知識(shí),比較綜合,要細(xì)心分析.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 決定原子種類的粒子是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) | |
B. | 原子中的中子帶負(fù)電荷 | |
C. | 原子中質(zhì)子與中子的數(shù)目一定相同 | |
D. | 原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和電子上 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)過程①中,a、b中均無明顯現(xiàn)象 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)過程②中,a中無現(xiàn)象,b中紅磷燃燒 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過程②中,對(duì)比a、b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可知可燃物燃燒的條件之一是溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)過程①中,能說明可燃物燃燒的條件之一是與氧氣接觸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生物獎(jiǎng) | B. | 化學(xué)獎(jiǎng) | C. | 物理獎(jiǎng) | D. | 文學(xué)獎(jiǎng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②①④③ | C. | ③②④① | D. | ②①③④ |
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