化學是一門以實驗為基礎的科學,圖1~4是教材上部分實驗的裝置圖.請回答下列問題:

(1)圖1實驗時,在集氣瓶底部裝少量水的目的是
 
;
(2)圖2實驗中發(fā)現(xiàn)
 
現(xiàn)象,說明分子在不斷運動;
(3)圖3實驗在通電一段時間后,切斷電源,此時,正極端與負極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比為
 
;
(4)圖4實驗鹽酸與碳酸鈉粉末反應前天平平衡,則反應后天平的指針會
 
(填“偏左”、“偏右”或“平衡”).
考點:氧氣的化學性質(zhì),電解水實驗,分子的定義與分子的特性,質(zhì)量守恒定律及其應用
專題:實驗性簡答題
分析:(1)根據(jù)鐵絲燃燒的實驗現(xiàn)象、注意事項分析回答.
(2)堿性溶液能使無色的酚酞試液變紅;
(3)根據(jù)正極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體是氧氣,負極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體是氫氣,所以正負極產(chǎn)生的氣體體積比應為1:2進行解答.
(4)根據(jù)鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水、二氧化碳進行解答.
解答:解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒時,為了防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底,集氣瓶內(nèi)預留少量水.
(2)分子是不斷運動的,濃氨水中的氨分子不斷運動,擴散到A燒杯中形成氨水,氨水顯堿性,能使無色的酚酞試液變紅,故答案為:A燒杯中液體變紅;
(3)正極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體是氧氣,負極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體是氫氣,所以正負極產(chǎn)生的氣體體積比應為1:2,
(4)鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水、二氧化碳,而燒杯是敞開的,所以生成的二氧化碳逸散到空氣中使質(zhì)量減小,故指針偏右
故答案為:(1)防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底(2)A燒杯中液體變紅(3)1:2(4)偏右
點評:本題主要考查一些實驗操作注意事項的知識,要求學生在平時的學習過程中多積累多動手,熟練應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2008年9月爆發(fā)了一起重要食品安全事故,在眾多品牌的奶粉中查出三聚氰胺C3N3(NH23,該物質(zhì)是一種化工原料,對身體有害,不能用作食品加工.從化學式上看它是由
 
元素組成的(填元素名稱),請計算三聚氰胺的相對分子質(zhì)量是
 
(寫出列式并計算).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列事實與相應的解釋不相符的是( 。
選項事實解釋
A50 mL水和50 mL酒精混合后的溶液體積小于100 mL分子間有間隔
B變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來分子大小隨溫度改變而改變
C稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定原子的最外層電子均達到相對穩(wěn)定結構
D氧氣和臭氧(O3)化學性質(zhì)不相同構成物質(zhì)的分子不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成一種黑色固體
B、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成紅色固體
C、硫粉在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體
D、紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成大量的白霧

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關氧氣的說法正確的是(  )
A、工業(yè)上制取氧氣是利用了氧氣的化學性質(zhì)
B、氧氣具有可燃性
C、物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應都是化合反應
D、相同情況下,氧氣密度比空氣略大

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上用電解氯化鈉方法生產(chǎn)金屬鈉:2NaCl
 通電 
.
 
2Na+Cl2↑.現(xiàn)電解585kg氯化鈉最多能生產(chǎn)多少千克單質(zhì)鈉?同時能得到多少千克氯氣?

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科目:初中化學 來源: 題型:

N2O俗稱笑氣,其中氮元素的化合價為( 。
A、-1B、+1C、-2D、+2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)按要求寫出化學用語:
二個氫原子
 
;鈣離子:
 
;氧元素
 
; 氧化鋁
 
;碳酸鈉
 

(2)指出下列化學用語中“2”的含義是:
-2
O
 
;CO2
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

大蒜中含有的一種有效成分“硫化丙烯”(C3H6S)具有一定的殺菌食療價值.下列有關硫化丙烯的說法正確的是( 。
A、硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為74g
B、1個硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構成
C、硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3:6:1
D、硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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