17．生活中處處體現(xiàn)化學(xué)知識，下面是一些常用的滅火事例：①熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅②熄滅燃氣灶火焰時，關(guān)閉閥門③煤礦著火用液氮滅火④森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火⑥生日宴會時，用嘴吹滅蠟燭
（1）上述滅火事例中滅火原理一樣的是③⑤⑥，（填序號）利用的滅火原理是降低可燃物的溫度至著火點以下．
（2）篝火晚會時有經(jīng)驗的同學(xué)總是把木柴架空一些，這樣才能使木材燃燒得更旺，原因是增大木材與氧氣的接觸面積．
（3）同學(xué)們探究燃燒的條件，設(shè)計實驗如圖，通過此實驗中①③可以得出燃燒一定需要氧氣的結(jié)論，通過①②可以得出燃燒的條件是溫度達到可燃物的著火點．

分析 （1）根據(jù)滅火的原理：清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下，解答本題．
（2）根據(jù)促使可燃物燃燒的方法進行分析．
（3）根據(jù)圖中信息進行分析即可．

解答 解：（1）①是隔絕氧氣，②是清除可燃物，③是隔絕氧氣，④是清除可燃物，⑤降低可燃物的溫度至著火點以下，⑥降低可燃物的溫度至著火點以下．
故答案為：③⑤⑥；降低可燃物的溫度至著火點以下．
（2）把木柴架空一些，這樣才能使木材燃燒得更旺，原因是增大木材與氧氣的接觸面積，故填：增大木材與氧氣的接觸面積．
（3）通過此實驗中①③可以得出燃燒一定需要氧氣的結(jié)論，通過①②可以得出燃燒的條件是溫度達到可燃物的著火點，故填：氧氣；溫度達到可燃物的著火點．

點評 本題難度不大，掌握滅火的原理（①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下）并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．金屬在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究方面應(yīng)用廣泛．
（1）銅可用來制作導(dǎo)線，是因為其具有良好的延展性和導(dǎo)電性．
（2）在空氣中，鋁表面生成一層致密的氧化膜，氧化膜的主要成分是氧化鋁．
（3）某實驗小組為了探究影響金屬與酸反應(yīng)快慢的因素，進行如表實驗：
實驗序號實驗過程實驗現(xiàn)象
1鎂粉和鐵粉分別與5%鹽酸反應(yīng)鎂粉產(chǎn)生氣體快
2鐵粉和鐵片分別與15%鹽酸反應(yīng)鐵粉產(chǎn)生氣體快
3鐵片分別與5%鹽酸和15%鹽酸反應(yīng)15%鹽酸產(chǎn)生氣體快
由此得出影響金屬與酸反應(yīng)快慢的因素有：
a：金屬活動性，活動性越強，反應(yīng)速率越快b：金屬與酸的接觸面，接觸面越大，反應(yīng)越快c：酸的濃度，酸的濃度越大，反應(yīng)越快
（4）小明將一包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液．
①鋅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+2AgNO3═Zn（NO3）2+2Ag
②若濾液為藍色，則濾液中一定含有的金屬離子是Zn2+、Cu2+（寫離子符號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．美國、日本挑動菲律賓提出所謂“南海仲裁案”，妄圖將自古以來屬于我們的南沙群島和相關(guān)海域奪走是注定要失敗的，通過這一系列事件使我們越發(fā)認識到海洋的重要性．下列與海洋有關(guān)的活動，從變化的角度看，其中一個和另外三個本質(zhì)不同的是（　�。�
A．海水中提取金屬鎂B．海水“制堿”
C．海水淡化D．海水中提取溴單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列元素符號書寫正確的是（　　）
A．鎂--mgB．銅--CUC．鈉--NaD．鋁--AL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法正確的一組是（　�。�
　A．
氖氣的化學(xué)式He2
N2表示兩個氮氣分子
Mg2+表示鎂的化合價是+2價		　B．
質(zhì)子數(shù)決定元素的種類
最外層的電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)
質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定相對原子質(zhì)量
　C．
金屬鐵由鐵原子構(gòu)成
水由水分子構(gòu)成
氯化鈉由氯化鈉離子構(gòu)成		　D．
原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成
相對原子質(zhì)量是一個原子的質(zhì)量與C12原子質(zhì)量的$\frac{1}{12}$的比值
分子與原子的區(qū)別是分子大，原子小
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中，錯誤的是（　　）
A．少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
B．空氣中的O2只有點燃時才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐
D．稀有氣體充入燈泡中可使其耐用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．水是寶貴的自然資源．請回答下列問題：
（1）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是D（填序號）
A．吸附         B．沉淀         C．過濾          D．蒸餾
（2）寫出水在實驗室中的一種應(yīng)用：作溶劑，清洗儀器，排水法收集氣體等．
（3）寫出生活中節(jié)約用水的一種具體做法：用口杯接水刷牙、使用節(jié)水洗衣機、用洗菜水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）如圖甲所示，通電一段時間后，試管a中所收集的氣體為氫氣，反應(yīng)的文字表達式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）小剛自制了一個簡易凈水器（如圖乙）凈化雨水，其中活性炭的主要作用是吸附，經(jīng)該裝置凈化得到的水是混合物（填“混合”或“純凈”）．
（3）生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，并通過煮沸的方法降低水的硬度．
（4）凈化水的方法有靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等，其中凈化程度最高的是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

7．根據(jù)化學(xué)方程式A+NaOH═B+H2O推斷，B、A的相對分子質(zhì)量相差為（　�。�
A．22B．40C．12D．18

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