某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng):
【提出問(wèn)題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:部分是Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終沒(méi)有氣泡產(chǎn)生.
則證明猜想Ⅰ成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生
 
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.
(2)為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案:繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn),過(guò)濾,然后向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過(guò)查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無(wú)色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿性,能使酚酞變紅,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是
 

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗(yàn)與探究
(1)碳酸鈉可以和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體,而氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)沒(méi)有明顯現(xiàn)象,氯化鋇溶液和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀,可以據(jù)此解答該題;
(2)碳酸鈉溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成了氫氧化鈉呈堿性,可以使酚酞變紅,所以為了防止反應(yīng)生成的氫氧化鈉干擾實(shí)驗(yàn)應(yīng)該加入過(guò)量的氯化鋇溶液,可以據(jù)此進(jìn)行解答;
[反思]氫氧化鈉溶液變質(zhì)是由于和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸鈉的緣故,可以據(jù)此寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)步驟二:氯化鋇溶液和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉,所以若觀察到產(chǎn)生了白色沉淀,則說(shuō)明在該固體中含有碳酸鈉,即猜想Ⅱ或猜想Ⅲ成立;
(2)通過(guò)查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無(wú)色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿性,能使酚酞變紅;而碳酸鈉溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成了氫氧化鈉,可以是酚酞變紅,所以為了防止碳酸鈉干擾實(shí)驗(yàn)應(yīng)該將步驟二中的氯化鋇溶液改為加入過(guò)量的氯化鋇溶液;
[反思]氫氧化鈉溶液變質(zhì)是由于和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸鈉的緣故,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
答案:
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終沒(méi)有氣泡產(chǎn)生.
則證明猜想Ⅰ成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生 白色沉淀.
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.
(2)將步驟二中的氯化鋇溶液改為加入過(guò)量的氯化鋇溶液
(3)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
點(diǎn)評(píng):在檢驗(yàn)氫氧化鈉是否是部分變質(zhì)與檢驗(yàn)是否變質(zhì)是有區(qū)別的,檢驗(yàn)變質(zhì)只需用鹽酸就可以了,而檢驗(yàn)部分變質(zhì),還要檢驗(yàn)是否有氫氧化鈉,常用氯化鈣溶液或是氯化鋇溶液來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇上述裝置中的A和
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置還應(yīng)做何改進(jìn)
 
;寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置除了制氧氣外,寫(xiě)出用此裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
.若把反應(yīng)后的二氧化錳從液體中分離出來(lái),進(jìn)行的操作是
 

(4)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)化學(xué)方程式2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO你能獲得的信息有:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某廠用石灰石高溫煅燒制得生石灰,若每天消耗含雜質(zhì)5%的石灰石原料300噸.請(qǐng)根據(jù)計(jì)算回答理論上每天可生產(chǎn)氧化鈣多少噸?(假設(shè)雜質(zhì)受熱不分解)(CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)化學(xué)符號(hào)填空:
(1)n個(gè)硫酸根離子
 

(2)氧化銅中銅元素顯正二價(jià)
 

(3)天然氣的主要成分是
 

(4)酒精
 
 氮?dú)?div id="j7vrx3n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中的①、②分別是鈉元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)鈉元素的原子序數(shù)為
 
,它的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
;
(3)A和B兩種粒子的
 
相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì);
(4)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
 
(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年3月26日國(guó)家核事故應(yīng)急協(xié)調(diào)委員會(huì)發(fā)布消息稱,我國(guó)在地理位置上最接近日本福島核電站地區(qū)的黑龍江省東部撫遠(yuǎn)、饒河、虎林、東寧等四縣中的空氣中發(fā)現(xiàn)了極微量的人工放射性元素碘-131,已知碘-131原子的相對(duì)原子質(zhì)量為131,而碘的穩(wěn)定性元素(碘-127)原子的核電荷數(shù)為53,相對(duì)原子質(zhì)量為127.
則碘-131原子核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子,
 
個(gè)中子,核外有
 
個(gè)電子,碘-131 屬于
 
元素(選填“非金屬”或“金屬”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水通電分解
 
       基本反應(yīng)類型是
 

鐵在氧氣中燃燒
 
基本反應(yīng)類型是
 

碳在過(guò)量氧氣中充分燃燒:
 
該反應(yīng)屬于
 
(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀、二氧化錳混合物制取氧氣
 
      基本反應(yīng)類型是
 

碳酸分解
 
      基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣(裝置A),也可以用過(guò)氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來(lái)制取氧氣(裝置B).
(1)標(biāo)出儀器a、b的名稱:a
 
;b
 

(2)寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

(3)裝置A中應(yīng)在試管口放
 
,以防高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)從反應(yīng)無(wú)狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)比較裝置A和B的差異(用序號(hào)填空):
①固體+固體;②固體+液體;③液體+液體;④加熱;⑤常溫;⑥高溫
裝置A裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)
 
 
反應(yīng)條件
 
 
(5)收集氧氣的方法有
 
 
.排空氣法可用
 
放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.

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