化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)以“氫氧化鈉是否變質(zhì)”為課題,進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),請(qǐng)你與他們一起完成下列探究任務(wù).
【提出問題】氫氧化鈉可能變質(zhì)?
【查找資料】碳酸鈉的水溶液顯堿性.
【制定計(jì)劃】小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是:取少量樣品放人試管中,滴加一定量稀鹽酸,并細(xì)致觀察.
【收集證據(jù)】若氫氧化鈉已變質(zhì),氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是(1)
 

【交流評(píng)價(jià)】小組同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉樣品可能部分變質(zhì)?為進(jìn)行驗(yàn)證:
小強(qiáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是:取樣品溶于足量水,滴加足量的鹽酸溶液,再向溶液中滴加無色酚酞試液,觀察酚酞是否變紅即可.你覺得小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)是否正確(2)
 
(填“是”或“否”),理由是:(3)
 
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【收集證據(jù)】氫氧化鈉溶液會(huì)因?yàn)槲湛諝庵械亩趸级冑|(zhì);正確書寫化學(xué)方程式;
【交流評(píng)價(jià)】考慮碳酸鈉、氫氧化鈉都會(huì)與稀鹽酸反應(yīng),進(jìn)行分析.
解答:解:
【收集證據(jù)】久置的氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因?yàn)椋簹溲趸c溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,并且能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水.其化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
【交流評(píng)價(jià)】因?yàn)樘妓徕c、氫氧化鈉都會(huì)與稀鹽酸反應(yīng),即使氫氧化鈉部分變質(zhì),“取樣品溶于足量水,滴加足量的鹽酸溶液,再向溶液中滴加無色酚酞試液”,觀察酚酞都不會(huì)變紅.
故答案為:
【收集證據(jù)】CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
【交流評(píng)價(jià)】否;碳酸鈉、氫氧化鈉都會(huì)與稀鹽酸反應(yīng)
點(diǎn)評(píng):本題對(duì)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的性質(zhì)進(jìn)行了考查,平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定注意總結(jié)系統(tǒng)所學(xué)知識(shí).合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)完氧氣的性質(zhì)和制取后,同學(xué)們強(qiáng)烈要求自己制取一瓶氧氣,在實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們提供了下列儀器和高錳酸鉀、過氧化氫溶液、兩種藥品及火柴和棉花.請(qǐng)回答下列問題:


(1)儀器⑤的名稱為
 
,儀器④的用途
 

(2)請(qǐng)你選擇所需的儀器,制取氧氣(填序號(hào))
 

(3)利用該藥品制取氧氣的表達(dá)式為:
 

(4)此實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先
 
,后
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法中正確的是( 。
①水在天然循環(huán)過程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化 
②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的 
③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量
④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配.
A、①③B、①②
C、③④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選擇的裝置是
 
(填序號(hào)〕,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)若用C裝置收集氧氣,收集完氧氣后的正確操作步驟
 
.用F裝置收集氧氣時(shí),應(yīng)將該裝置的
 
端(填“a“或“b”)與發(fā)生裝置連接.
(4)如果用氯酸鉀和二氧化錳混合物來制取O2,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其基本反應(yīng)類型是
 

(5)如何驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣?
(6)氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒.做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么?
(7)若你手邊現(xiàn)有158g高錳酸鉀,欲制10L氧氣,請(qǐng)計(jì)算一下有無可能?(己知標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度為1.429g/L )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

量取6mL液體時(shí),應(yīng)該選用下列規(guī)格的量筒(  )
A、5mL量筒
B、10mL量筒
C、50mL量筒
D、100mL量筒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燃燒、緩慢氧化的共同特點(diǎn)是( 。
A、發(fā)光B、放熱
C、需點(diǎn)燃D、發(fā)光、放熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)資源的敘述正確的是( 。
A、金屬的回收利用是保護(hù)金屬資源的唯一途徑
B、金屬資源中只有金、銀以單質(zhì)形式存在
C、海水中含量最多的元素是鈉元素
D、金屬資源廣泛存在于地殼和海洋中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

到了初四,同學(xué)們就要參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試了,所以現(xiàn)在要打好基礎(chǔ).根據(jù)所學(xué)知識(shí),先判斷下列操作是否正確,并將不正確的改為正確.
(1)小萌不小心將酒精灑在桌上,酒精燃燒起來,她立即用濕抹布撲蓋.
 

(1)小凱用試管加熱完液體后,立即用冷水沖洗.
 

(3)小鵬給試管加熱時(shí),試管口對(duì)著自己.
 

(4)小明把實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品,丟進(jìn)垃圾堆中.
 

(5)小林把不燒杯直接放在酒精燈上加熱.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬銥通常狀況下,是銀白色固體,熔點(diǎn)為2410℃,沸點(diǎn)4130℃,密度22.42克/厘米 3.金屬銥硬而脆,很難進(jìn)行機(jī)械加工,但在高溫下可壓成薄片和拉成細(xì)絲.銥的化學(xué)性質(zhì)不活潑,但塊狀金屬銥在空氣中加熱時(shí)會(huì)形成二氧化銥薄膜.
閱讀上述材料,回答下列問題:
(1)金屬銥的物理性質(zhì):
 

(2)金屬銥的化學(xué)性質(zhì):
 

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