3．為了探究Fe和Cu的金屬活動性并看到明顯的實驗現(xiàn)象有兩種思路：思路一：把它們與同一物質(zhì)反應(yīng)，思路二：看誰能制得誰，請你從這兩思路入手，填空（共6空）：
所需試劑（化學(xué)式）實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式

思路一
HCl，F(xiàn)e，Cu
鐵不斷溶解，表面不斷產(chǎn)生氣泡；銅不反應(yīng)
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑

思路二
Fe，CuSO4
鐵棒上不斷有亮紅色的銅析出
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
結(jié)論：鐵的金屬活動性更強．

分析 此題是金屬活動性順序的判斷，通�？梢酝ㄟ^金屬與酸反應(yīng)是否會產(chǎn)生氣泡或者產(chǎn)生氣泡的快慢來判斷，也可以利用金屬與鹽溶液進(jìn)行反應(yīng)，看是否會發(fā)生置換反應(yīng)生成新的金屬來判斷金屬活動性的強弱．

解答 解：
由于金屬Fe、Cu在金屬活動順序中鐵排在氫的前面而銅排在氫的后面，所以這樣我們可以分2步進(jìn)行判斷：首先是判斷鐵與銅的關(guān)系，可以用和酸反應(yīng)的現(xiàn)在進(jìn)行判斷，鐵在氫的前面可以與酸發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，而銅不反應(yīng)；第2步：采用了鐵與硫酸銅反應(yīng)，因為鐵在銅的前面所以可以把銅置換出來．
答案：

所需試劑（化學(xué)式）實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式

思路一
HCl，F(xiàn)e，Cu		 鐵不斷溶解，表面不斷產(chǎn)生氣泡；銅不反應(yīng)
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑

思路二
Fe，CuSO4		 鐵棒上不斷有亮紅色的銅析出
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
結(jié)論：Fe．

點評 本題是判斷金屬活動性強弱的，解題的時候是利用了金屬活動性的2個應(yīng)用，一是金屬是否與酸反應(yīng)，二是金屬與鹽溶液的反應(yīng)，通過實驗現(xiàn)象來判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示實驗操作正確的是（　�。�
A．
   傾倒液體		B．
   測定溶液的pH		C．
  稀釋濃硫酸		D．
  用滴管取液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）山藥中含有堿性皂角素，會使皮膚奇癢難忍，你認(rèn)為可涂廚房中的食醋來止癢．
（2）某餅干包裝袋中用生石灰作干燥劑，請用化學(xué)方程式表示其原理CaO+H2O═Ca（OH）2；
（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化功能；
（4）霧霾是一種災(zāi)害性天氣現(xiàn)象，是由于個人向大氣中排放大量細(xì)顆粒物所致．請分析下列污染物中，會導(dǎo)致霧霾的是D（填序號）．
A．二氧化硫                 B．臭氧
C．一氧化碳                 D．PM2.5
（5）對自行車的支架進(jìn)行噴漆處理可以防止其生銹，原因是隔絕空氣和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．生活中充滿了各種各樣的液體，其中屬于純凈物的是（　�。�
A．可樂B．冰紅茶C．橙汁D．液氮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．如圖是畫家用碳墨繪制的我國明朝詩人于謙《石灰吟》的國畫，詩中寫道：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”．試回答：

（1）該字畫能夠保存多年而不變色，原因是很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，保存的時間較長．
（2）詩句中“千錘萬鑿出深山”所體現(xiàn)物質(zhì)的變化屬于物理變化；“烈火焚燒若等閑”所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)是石灰石受熱分解，會產(chǎn)生CO2，固體的CO2俗稱干冰，寫出它在生活、生產(chǎn)中的一種用途：用作制冷劑等．
（3）“要留清白在人間”指的是石灰水暴露在空氣中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，該化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)將10g銅鋅（Cu-Zn）合金放入到一定質(zhì)量的稀硫酸中恰好完全反應(yīng)，過濾得到100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16.1%的溶液，據(jù)此請完成下列問題：合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)混合后，仍然是純凈物的是（　�。�
A．氧氣和臭氧B．冰和干冰C．鉛筆芯和鉛D．酒精和乙醇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖三個實驗采用的是對比實驗方法進(jìn)行的有關(guān)探究．

（1）用實驗一所示裝置進(jìn)行二氧化性質(zhì)的探究．當(dāng)長頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后，有大量氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；C中觀察到的現(xiàn)象是干燥的試紙不變色，濕潤的試紙變紅色．
（2）用實驗二進(jìn)行石灰石性質(zhì)的探究．
用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e，向 E中酒精燈的火焰通氧氣，受熱相同時間后冷卻，將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中，前者溶液不變色，后者溶液變?yōu)榧t色．則向酒精燈火焰通氧氣的目的是提高酒精燈火焰的溫度．通過上述實驗對比分析，可得出的結(jié)論是石灰石在加熱時不能分解，在高溫時能分解．
（3）用實驗三所示裝置探究二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
①小軍同學(xué)用實驗三裝置進(jìn)行實驗，分別量取50mL水和氫氧化鈣溶液放入F、G中，關(guān)閉K，通入約500mL二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象F中無明顯變化，G溶液變渾濁．這說明500mLCO2部分溶于50mL水中（填是“部分”和“全部”）．
②小軍同學(xué)用洗滌干凈的實驗三裝置繼續(xù)進(jìn)行實驗，分別量取50mL氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液放入F、G中，關(guān)閉K，通入約500mL二氧化碳，F(xiàn)、G中均無明顯變化．此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，其理由是關(guān)閉K時，G中的溶液無明顯變化，說明未溶的CO2氣體沒有進(jìn)入氫氧化鈣溶液中，所以肯定和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．向通入CO2后的F溶液中加入稀鹽酸，通過的現(xiàn)象，也可以證明CO2和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室由于操作或保存藥品不當(dāng)，標(biāo)簽常常易損毀．現(xiàn)有四瓶溶液①②③④由于操作不當(dāng)標(biāo)簽已經(jīng)破損（如圖），但是已經(jīng)知道這四瓶溶液分別是NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3、KCl溶液中的一種，某興趣小組同學(xué)決定對四瓶標(biāo)簽破損溶液成分進(jìn)行探究（只提供稀鹽酸和酚酞溶液兩種藥品）：
【提出問題】標(biāo)簽已經(jīng)破損的①②③④四瓶溶液
分別是什么溶液？
【實驗探究1】第④瓶溶液肯定是：KCl．
【實驗探究2】興趣小組對①②③三瓶溶液進(jìn)行了如下的實驗探究：
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）�、佗冖燮咳芤荷倭坑谌г嚬苤�，分別滴入酚酞溶液
三瓶溶液都使無色酚酞變紅色		不能用酚酞溶液將其中的任何一種溶液鑒別出來
（2）再取①②③瓶溶液少量于另外三支試管中，分別滴入稀鹽酸溶液裝有①溶液的試管中產(chǎn)生大量氣泡；其余兩支
試管中無明顯現(xiàn)象．		①瓶溶液是Na2CO3溶液
（3）另�、冖燮咳芤荷倭坑诹硗鈨芍г嚬苤�，分別滴入碳酸鈉溶液裝有②溶液的試管中
無明顯現(xiàn)象；裝有③溶液的試管中產(chǎn)生白色沉淀		②瓶溶液是NaOH；
③瓶溶液是Ca（OH）2溶液
【反思與交流】為了防止標(biāo)簽發(fā)生破損，我們在傾倒溶液時應(yīng)注意：傾倒藥品時，標(biāo)簽應(yīng)向手心．

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同步練習(xí)冊答案