【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了如下探究。
(猜想)Ⅰ.氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后__和__不變。
(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
____,帶火星的木條復(fù)燃 | 所得固體____g | 溶液中有氣泡放出,__________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為__________
【答案】質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 溶液中有氣泡冒出 0.2g 帶火星的木條復(fù)燃 H2O2 H2O+O2
【解析】
[猜想]氧化銅是反應(yīng)的催化劑,則反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(1)猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立,氧化銅反應(yīng)的催化劑,能加速過氧化氫的分解,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以步驟③現(xiàn)象溶液中有氣泡冒出;步驟⑥結(jié)果所得固體0.2g;步驟⑦現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出,產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃;
(2)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣同時(shí)生成水,反應(yīng)的符號表達(dá)式為:H2O2 H2O+O2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示化學(xué)反應(yīng)中溶液的顏色變化。下列敘述錯(cuò)誤的是()
A.若X是稀硫酸,a可能是紫色石蕊試液
B.若X是稀硫酸,b可能是氧化物
C.若X是稀鹽酸,c不可能是單質(zhì)
D.若X是稀鹽酸,d不可能是單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組測定某工業(yè)廢水(含有HCl、HNO3等可溶性雜質(zhì))中HCl的含量。取10g廢水于燒杯中,加入100gAgNO3溶液,恰好完全反應(yīng),經(jīng)過濾得到185.65g溶液。(其他雜質(zhì)不參加反應(yīng),過濾后濾液的損失忽略不計(jì)。)
(1)充分反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為__________g
(2)該工業(yè)廢水中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少__________?(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蘋果中富含蘋果酸,具有增強(qiáng)消化,降低有害膽固醇等作用,蘋果酸的分子式 為 C4H6O5 請計(jì)算:
(1)蘋果酸的相對分子質(zhì)量是_____
(2)蘋果酸中碳、氫、氧三種元索的質(zhì)量比是____(最簡整數(shù)比)
(3)13.4g 蘋果酸中含 C 元素質(zhì)量_________克?(寫出計(jì)算過程,答案精確到 0.1)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后,想探究氧化銅能否在過氧化氫分解反應(yīng)中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(問題)CuO能不能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑呢?
(猜想)_____。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一 | 在試管中加入10 mL 5%的H2O2溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | _____ | 常溫下H2O2分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣 |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有10 mL 5%的H2O2溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 | _____ |
(討論與反思)經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),不能證明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)三:(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄?/span>_____。
(實(shí)驗(yàn)步驟)①準(zhǔn)確稱量CuO(少量)的質(zhì)量;
②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟;待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量;
③對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。
(討論)如果_____,則說明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說明,還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)四:(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>_____。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式:_____。
(拓展探究)同種催化劑,還有哪些因素會(huì)影響過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果?
假設(shè):_____。
方案:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請回答以下問題:
(1)A物質(zhì)的名稱是__________,操作①的名稱是_____________,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填字母)。
A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)在凈水過程中用到活性炭的______作用,寫出生活中節(jié)約用水的一點(diǎn)具體做法___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的組成和構(gòu)成關(guān)系如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)由上圖可知,X、Y分別是_____、_____。
(2)下列選項(xiàng)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是_____(填序號)。
A 水 B 品紅 C 氫氣 D 氯化鈉
(3)貝殼、雞蛋殼、石灰石等物質(zhì)中都含有碳、氧、鈣這三種元素。這三種元素的本質(zhì)區(qū)別是_____不同。
(4)硝酸銨是一種常用的化肥,能有效提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量。試寫出硝酸銨的化學(xué)式_____。硝酸銨受熱分解時(shí)元素的種類_____(填“改變”或“不變”)。
(5)由一種元素組成的物質(zhì)_____(填序號)
A 一定是純凈物 B 一定是單質(zhì) C 一定是混合物 D 一定不是化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置.在具支試管中鋪上一層玻璃棉,用于保護(hù)反應(yīng)管;注射器提前連接好,裝入100mL水.實(shí)驗(yàn)時(shí),將橡皮塞取下,取一定量的白磷放入具支試管底部的玻璃棉上,塞緊橡皮塞(并用拇指壓。,在試管底部稍微加熱,白磷燃燒。
回答下列問題:
(1)待反應(yīng)結(jié)束,裝置完全冷卻后,注射器內(nèi)的水進(jìn)入具支試管的體積約為試管容積的 。若進(jìn)水量偏小,可能的原因是 。
(2)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,活塞的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)?/span> 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號或名稱表示:
(1)鉀元素______;
(2)2個(gè)氮原子_______;
(3)SO42-______;
(4)+2價(jià)的鎂元素____;
(5)FeCl2_____________;
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