【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(1)用化學(xué)符號(hào)填空
①鈉離子_____ ②+2價(jià)的鐵元素________
③錫元素____ ④由2個(gè)氮原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成的分子____
(2)用下列字母序號(hào)填空:
a.明礬 b.氫氧化鈉 c.氮?dú)?/span> d.活性炭
①_____用于沉降水中懸浮顆粒 ②______用于吸附冰箱中氣味
③____用于電解水時(shí)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 ④______用于糧食保護(hù)氣
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①有二氧化碳生成的化合反應(yīng)_____________________
②雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣__________
③鎂在空氣中燃燒______
④少量CuSO4溶液滴入NaOH稀溶液中生成Cu(OH)2沉淀和Na2SO4溶液_____
【答案】 Na+ Sn N2O4 明礬 活性炭 氫氧化鈉 氮?dú)?/span> C+O2CO2 【答題空10】2H2O22H2O+O2↑ 2Mg+O22MgO 2NaOH+CuSO4= Cu(OH)2↓+Na2SO4
【解析】(1)①離子符號(hào)書寫:元素(或根)符號(hào)右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子帶電荷的數(shù)值,數(shù)字在左,正負(fù)號(hào)在右,電荷數(shù)為1時(shí),1不寫;鈉離子:Na+ ;②元素化合價(jià)的書寫:在元素符號(hào)的正上方標(biāo)化合價(jià)的數(shù)值,正負(fù)號(hào)在左,數(shù)字在右, +2價(jià)的鐵元素;③錫元素Sn; ④化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字為一個(gè)分子中原子的個(gè)數(shù)。由2個(gè)氮原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成的分子N2O4;(2) ①明礬溶于水產(chǎn)生絮狀物,有利于沉降水中懸浮顆粒; ②活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔,用于吸附冰箱中氣味;③電解水通常向水中加入少量氫氧化鈉或稀硫酸,目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;④氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,常填充包裝袋內(nèi),用于隔絕氧氣,防止糧食因緩慢氧化而變質(zhì); (3)①碳燃燒生成二氧化碳,是化合反應(yīng),反應(yīng)方程式為:C+O2CO2;②雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;③鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂:2Mg+O22MgO;④少量CuSO4溶液滴入NaOH稀溶液中生成Cu(OH)2沉淀和Na2SO4溶液,反應(yīng)方程式為:2NaOH+CuSO4= Cu(OH)2↓+Na2SO4。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、X均是初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì),其中A是一種無(wú)色液體, B能夠支持燃燒,X是一種單質(zhì)。它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中轉(zhuǎn)化條件已略去)。
(1)若C是相對(duì)分子質(zhì)量最小的單質(zhì),則物質(zhì)A的化學(xué)式是________;若C是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,則轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為_____________________。
(2)若D是無(wú)色無(wú)味氣體,排放過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng),則X的化學(xué)式為________;轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在相同的條件下,將Mg、Al、Fe分別投入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、質(zhì)量也相同的足量的稀硫酸中充分反應(yīng)后,產(chǎn)生相等質(zhì)量的氫氣,則投入的三種金屬質(zhì)量關(guān)系是( )
A.無(wú)法確定 B.Fe>Mg>Al C.Al>Fe>Mg D.Mg>Al>Fe
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)恰好完全反應(yīng),所得溶液的顏色是無(wú)色的是( )
A.鋅和稀硫酸 B.鐵和稀硫酸 C.鐵和硫酸銅 D.銅和硝酸銀溶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)為40℃。
【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是____,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體____燃燒(填“支持”或“不支持”),寫出白磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式:____。
(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到氣球的變化是____。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái),②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流。導(dǎo)致上述兩個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的原因分別是:________________、________________。
【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的1/5。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動(dòng)中,化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案(見(jiàn)圖1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),聞到了刺激性的氨味,于是,小剛在老師的指導(dǎo)下,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。
【實(shí)驗(yàn)探究】小剛設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),
(1)滴入少量濃氨水后,可觀察到濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_________;
從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是_____________。
(2)“圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說(shuō)明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能_______(填“放熱”或“吸熱”)。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不再有刺激性的氨味,且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。
【反思交流】和課本實(shí)驗(yàn)比較,小剛改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫出一點(diǎn))_____________。
【繼續(xù)探究】小紅受小剛實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開(kāi)活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙變紅的情況是 (從下列選項(xiàng)中選填)___________。
A.下面的先變紅,上面的后變紅 B.上面的和下面的一起變紅
C.上面的先變紅,下面的后變紅 D.以上均有可能
【思維拓展】某同學(xué)將圖3中的試紙換成干燥的石蕊試紙做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有看到同樣的現(xiàn)象的原因是____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下說(shuō)法中,不正確的是( )
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.化學(xué)反應(yīng)前后,分子的種類一定改變
C.化學(xué)反應(yīng)前后,原子的個(gè)數(shù)一定改變
D.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
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