【題目】微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動中,化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案見圖1進行實驗,聞到了刺激性的氨味,于是,小剛在老師的指導(dǎo)下,對實驗進行了改進。

【實驗探究】小剛設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,

1滴入少量濃氨水后,可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_________;

從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_____________。

22的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能_______放熱吸熱)。

【實驗結(jié)論】改進后的實驗不再有刺激性的氨味,且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

【反思交流】和課本實驗比較,小剛改進后的裝置的優(yōu)點是寫出一點_____________

【繼續(xù)探究】小紅受小剛實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為__________,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是從下列選項中選填___________。

A.下面的先變紅,上面的后變紅 B.上面的和下面的一起變紅

C.上面的先變紅,下面的后變紅 D.以上均有可能

【思維拓展】某同學(xué)將圖3中的試紙換成干燥的石蕊試紙做實驗時沒有看到同樣的現(xiàn)象的原因是____________________________

【答案】 變紅 微粒是不斷運動的 放熱 不污染空氣節(jié)約藥品等,合理即可 A 二氧化碳不能使石蕊試紙變色

【解析】【試題分析】本題考查了(1)探究微粒的運動及裝置的改進,從環(huán)保、節(jié)約藥品等方面考慮改進后的裝置的優(yōu)點。

(2)考查了二氧化碳與水反應(yīng)的實驗。從二氧化碳不能與石蕊反應(yīng),二氧化碳與水反應(yīng)的產(chǎn)物才能與石蕊反應(yīng)考慮。

實驗探究:(1)通過圖示可知,濃氨水通過分子的不斷運動到酚酞溶液中,氨水呈堿性,它能使酚酞變紅色;

(2)濃氨水中含有水,氫氧化鈉與水放出大量的熱,是分子運動加快,氨水受熱易分解為氨氣和水;

【反思交流】圖2的裝置,該裝置可以使反應(yīng)的藥品量大大減小,節(jié)約藥品,由于本身裝置是密閉的實驗裝置,所以減小了對空氣的污染,再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用,反應(yīng)速度快;

【繼續(xù)探究】大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳其反應(yīng)符號表達式為:CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2,二氧化碳密度比空氣密度大,二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,所以應(yīng)是下面的石蕊試紙變紅,而后上面的再變紅;

【思維拓展】二氧化碳不能使石蕊試紙變色。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】把鋅片分別插入下列溶液中,幾分鐘后取出,鋅片質(zhì)量增加的是(

A.鹽酸 B.硝酸銀溶液 C.硫酸銅溶液 D.硫酸亞鐵溶液

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【題目】通常鋁制品很耐腐蝕的原因是(

A.鋁的化學(xué)性質(zhì)很不活潑

B.鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑

C.鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜

D.鋁的密度較小

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【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(1)用化學(xué)符號填空

①鈉離子_____ +2價的鐵元素________

③錫元素____ ④由2個氮原子和4個氧原子構(gòu)成的分子____

(2)用下列字母序號填空:

a明礬 b氫氧化鈉 c氮氣 d活性炭

_____用于沉降水中懸浮顆粒 ______用于吸附冰箱中氣味

____用于電解水時增強水的導(dǎo)電性 ______用于糧食保護氣

(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

①有二氧化碳生成的化合反應(yīng)_____________________

②雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣__________

③鎂在空氣中燃燒______

④少量CuSO4溶液滴入NaOH稀溶液中生成Cu(OH)2沉淀和Na2SO4溶液_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合下列裝置圖回答問題。

1)寫出下列標(biāo)號實驗儀器的名稱①________________。

2)實驗室用A裝置制取氧氣,若試管中反應(yīng)物為混合物,則該反應(yīng)的符號表達式為______________;已知過氧化鈉粉末與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,則用此法制取并收集較干燥的氧氣時應(yīng)選用的裝置組合是______(填字母標(biāo)號)。

3F裝置可用排空法收集氧氣,此時氣體應(yīng)從 ____(填ab)口進入,此裝置驗滿氧氣的方法是_____

4)若從下圖的甲、乙、丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳,能達到隨開隨用,隨關(guān)隨停效果的是___(填編號),下圖丁裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是___,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果_____(填)明顯影響。

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【題目】對質(zhì)量守恒定律的正確理解是(

A.參加反應(yīng)的各種物質(zhì)的數(shù)量不變

B.化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量不變

C.化學(xué)反應(yīng)前的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和

D.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和相等

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【題目】日常生活中使用的塑料袋,有的是用聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的.小鳳對包裝食品的塑料袋進行探究,以驗證其成分.

【作出猜想】①該塑料袋是用聚乙烯制成的;

②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的;

【查閱資料】聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水;聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫;無水硫酸銅是白色粉末,遇水變?yōu)樗{色.

【實驗探究】小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后,進行實驗.在實驗過程中,B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,C無明顯現(xiàn)象,說明塑料袋沒有氣體生成 (填化學(xué)式).B裝置的作用是 ;D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

【實驗結(jié)論】通過實驗證明,猜想 是正確的.

【交流反思】①從化學(xué)角度分析,大量使用塑料制品會導(dǎo)致

②連接實驗儀器時,將B、C位置能否進行交換,理由是 。

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【題目】老師在用如圖裝置演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進行。某同學(xué)認為,這個裝置的缺點是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止造成了藥品的浪費。為了解決這一問題,該同學(xué)對原實驗裝置加以改進,設(shè)計新的簡易實驗裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)。

(1)長頸漏斗的下端為什么伸入液面以下?_______________________

(2)從下述用品中選取合適的儀器,以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng),有哪些方案?

_______________________

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A. B. 二氧化碳 C. 二氧化碳和水 D. 大量灰燼

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