沼氣是當今已開發(fā)和使用的潔凈的氣體燃料之一,使用沼氣是解決農(nóng)村能源不足問題的一條重要的途徑.如圖1是沼氣的產(chǎn)生和應用示意圖:
(1)如圖2所示過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是:
 

(2)打開沼氣灶的開關(guān),沼氣能自動噴出,從氣壓的角度分析,是由于
 

(3)沼氣中除含有甲烷外,還含有二氧化碳及少量的氫氣、氮氣、硫化氫、一氧化碳、水蒸氣等.沼氣略帶臭味,你分析臭味可能來自
 
 氣體.
(4)從安全方面考慮,使用沼氣時一定要防止沼氣中混入
 
考點:常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響,化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用,物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化,防范爆炸的措施
專題:化學與能源
分析:(1)由化學反應時的能量轉(zhuǎn)化分析沼氣燃燒時的能量轉(zhuǎn)化;
(2)由壓強等方面進行分析判斷;
(3)根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)可以采用排除法進行推理;
(4)可燃性氣體與氧氣混合時,遇明火可能發(fā)生爆炸,據(jù)此分析回答.
解答:解:(1)沼氣燃燒,放出大量的熱,化學能轉(zhuǎn)化成熱能;
(2)由于發(fā)酵池內(nèi)產(chǎn)生了大量的沼氣,壓強比外界壓強大,故打開沼氣灶的開關(guān),沼氣能自動噴出;
(3)對于甲烷中混有的二氧化碳及少量的氫氣、氮氣、硫化氫、一氧化碳、水蒸氣等,沼氣略帶臭味的判斷,可以采用排除法進行推理;即甲烷、二氧化碳及少量的氫氣、氮氣、硫化氫、一氧化碳、水蒸氣中,甲烷、二氧化碳及少量的氫氣、氮氣、一氧化碳、水蒸氣都是學過的物質(zhì),均是無色、無味的氣體,而只有硫化氫未學過,即可選硫化氫,實際上硫化氫的確是一種有臭味的氣體;
(4)沼氣的主要成分是甲烷,沼氣與氧氣混合達到甲烷的爆炸極限時,遇明火發(fā)生爆炸;所以,使用沼氣時一定要防止沼氣中混入空氣.
故答為:(1)熱能;(2)發(fā)酵池中沼氣的氣壓大于大氣壓;(3)硫化氫;(4)空氣.
點評:本題難度不大,涉及新能源沼氣(主要成分是甲烷)開發(fā)和利用,解答本題的關(guān)鍵是要充分理解沼氣的性質(zhì)方面的知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁四位同學在實驗室里進行如下操作,其中正確的是( 。
A、甲在取鹽酸時無用量說明,取用量不超過試管容積的
1
3
B、乙直接把鋅粒投入直立的試管中
C、丙不小心把燃著的酒精燈碰到,用濕抹布將火蓋滅
D、丁用完酒精燈后用嘴吹滅

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)甲是
 
(寫化學式).
(2)乙轉(zhuǎn)化為丙的另一個反應物是
 

(3)丙轉(zhuǎn)化為丁的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知木炭粉(假設木炭粉中不含雜質(zhì))和氧化鐵粉末在加熱條件下能發(fā)生化學反應,某興趣小組對該反應展開了如下的探究活動.
【查閱資料】將CO通入氯化鈀溶液中,會出現(xiàn)黑色沉淀.
【實驗過程】同學們設計了如圖所示裝置(部分夾持儀器已略去).

(1)探究反應中產(chǎn)生氣體的成分
稱取9.0g氧化鐵和1.2g木炭粉,混合均勻后進行實驗.打開止水夾a通一段時間的氮氣,關(guān)閉a.再對木炭粉和氧化鐵粉末的混合物加熱一段時間,觀察到澄清石灰水變渾濁,氯化鈀溶液中出現(xiàn)黑色固體.
木炭粉與氧化鐵粉末反應一定生成了
 
氣體;E處酒精燈的作用是
 
;B中發(fā)生反應的化學方程式為
 
;加熱前通一段時間氮氣的原因是
 

(2)探究反應后剩余固體的成分
【提出猜想】
猜想1:只含有鐵;
猜想2:含有鐵和木炭;
猜想3:含有
 
;
猜想4:含有鐵、木炭和氧化鐵.
【實驗驗證】
小組同學測得剩余固體質(zhì)量為6.6g,將剩余固體置于燒杯中,向其中加入足量的稀鹽酸,固體全部溶解且有大量氣泡出現(xiàn),猜想不成立的是
 
,剩余固體中含有的物質(zhì)及質(zhì)量分別為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生采用如圖1所示裝置(該裝置右邊的球形干燥管中裝的藥品只能吸收水蒸氣),并用精度均為0.1g的托盤天平和電子稱測量石灰石和稀鹽酸反應時的質(zhì)量變化,其實驗步驟如下:

步驟一:用托盤天平稱取質(zhì)量分數(shù)為80%的石灰石樣品.稱量結(jié)束時的圖片如圖2及游碼位置示意圖如圖3如下:
步驟二:量取足量的約10%的鹽酸于200mL燒杯中備用.
步驟三:測量該石灰石80%和稀鹽酸反應時的質(zhì)量變化.將步驟一稱得的石灰石置于錐形瓶中,然后,將步驟二中量取的鹽酸通過長頸漏斗迅速全部加到錐形瓶中,立即用電子稱測定錐形瓶中混合物的質(zhì)量.在0~11s時錐形瓶中混合物的質(zhì)量迅速增加至98.0g,在11~176s記錄的數(shù)據(jù)如下表,176s后需要用到的數(shù)據(jù)另行提供.
時間(s)[11,28)[28,47)[47,62)[62,74)[74,88)[88,103)[103,118)[118,135)[135,154)[154,176)
質(zhì)量(g)98.097.997.897.797.697.597.497.397.297.1
說明:[a,b)表示在時間a與b之間,含有a值,但不含b值.石灰石中的雜質(zhì)在反應前后保持不變.
(1)此次實驗取用石灰石樣品的質(zhì)量為
 
 g;
(2)觀察表中數(shù)據(jù)可知,在反應開始后的各個時間段內(nèi)混合物的質(zhì)量保持相對不變,例如在28s到47s之間(不含47s),錐形瓶中混合物的質(zhì)量始終為97.9g,錐形瓶中混合物的質(zhì)量不隨時間變化的原因是
 
;
(3)分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),在反應開始后的
 
s時間段內(nèi),石灰石和鹽酸反應生成二氧化碳的速率最快;
(4)反應一段時間后,排空錐形瓶中的二氧化碳,稱得錐形瓶中余下的混合物質(zhì)量為95.8g,列式計算此時剩余石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是元素周期表的一部分,請回答:
1H
2He
3Li
4Be
5B
6C
7N
8O
9F
10Ne
11Na
12Mg
13Al
14Si
15P
16S
17Cl
18Ar
(1)仔細閱讀和觀察上表,其中有一種常見元素的元素名稱書寫有誤,請寫出其正確的元素名稱
 

(2)通過歸納,金屬元素名稱一般有“金”字旁;固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁;氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭.則硅元素屬于
 
②元素;氟元素屬于
 
③元素.(選填序號)
①金屬         ②固態(tài)非金屬     ③氣態(tài)非金屬
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填序號):
A.質(zhì)子數(shù)不同;B.中子數(shù)不同;C.相對原子質(zhì)量不同
(4)多年前,科學家宣布已人工合成了第116號元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

(5)圖中某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為,該離子的符號為
 
S2-,該元素的原子序數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在炎熱的夏天,人們常喝“百事可樂”、“健力寶”等飲料,飲料中含有碳酸.當打開飲料瓶蓋時,會有大量氣泡冒出,且飲料常會溢出瓶外.冒出的這種氣體可能是
 
(填化學式).這表明氣體的溶解度與
 
有關(guān).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列文字為某班黑板報上的一篇宣傳材料,該材料中天然氣好處的三項內(nèi)容,有些是錯誤的.請將錯誤的序號及原因填寫在空白處(可不填滿):
2005年我國將完成西氣東輸工程.天然氣是一種清潔能源,使用它對提高人們生活質(zhì)量有如下好處:①可以有效減少空氣污染,提高空氣質(zhì)量;②可以有效地控制溫室氣體;③因為是一種清潔能源,泄漏不具有危險性.
(1)
 
      
(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為探究鹽酸的某些性質(zhì),初三年級某學習小組進行了如下實驗:將一只表面生銹的鐵釘放入盛有稀鹽酸的燒杯中,發(fā)現(xiàn)不同階段產(chǎn)生不同的現(xiàn)象,具體記錄如下:
反應階段12345
現(xiàn)象溶液顏色從
無色變黃色
黃色逐漸加深
并有少量氣泡
氣泡逐漸增多氣泡逐漸減少反應停止
鐵釘變亮
試解釋:
(1)溶液從無色變成黃色是因為反應生成了
 

(2)寫出產(chǎn)生氣泡所發(fā)生的反應的化學方程式
 

(3)反應停止的原因是
 

(4)根據(jù)上述實驗可驗證鹽酸能跟
 
 
二類物質(zhì)發(fā)生反應.

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