多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問(wèn)題:
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①?gòu)暮暧^上看,氧氣和二氧化碳都由 (填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由 構(gòu)成。
(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的 化學(xué)方程式為 。
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ,由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是 。
(3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止 (如圖4)。若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式 為 。若利用該裝置制二氧化碳,無(wú)紡布包內(nèi)藥品為 (寫(xiě)名稱)。
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過(guò)程發(fā)生 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(4)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成 (寫(xiě)化學(xué)式)。
②功過(guò)相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析,“過(guò)”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”: (舉一例)。
持燃燒 使燃燒物隔絕空氣(或氧氣) 將棉芯從燒杯中取出(合理均可)
(3)①2H2O2 MnO22H2O+O2↑(合理均可) 大理石(合理均可)②物理變化
(4)①CO(CO或CO2)②使地球的氣溫保持在適宜生物生存的的溫度范圍(合理均可)
【解析】
試題分析:(1)①?gòu)暮暧^上看,物質(zhì)都是由元素組成的。所以可以說(shuō)氧氣和二氧化碳是由元素組成。②從微觀上來(lái)看,氧氣是由氧分子構(gòu)成的;二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的。所以可以說(shuō)氧氣和二氧化碳是分子構(gòu)成的。
(2)①根據(jù)題意可知:反應(yīng)物為鐵粉和氧氣,生成物為氧化鐵。由于發(fā)生的是自燃現(xiàn)象,所以條件為常溫。所以反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Fe+3O2=== 2Fe2O3
②二氧化碳能倒入燒杯中,且底部的火焰先熄滅,均說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大;鹧嫦缤瑫r(shí)還說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒。其原理為二氧化碳倒入燒杯中,使棉線與空氣(或氧氣隔絕),從而達(dá)到滅火的效果。 要使底部的棉線燃燒只需使其與空氣(或氧氣)再接觸即可,所以可以使用將棉芯從燒杯中取出的方法。
(3)①該裝置可通過(guò)捏塑料瓶使瓶中的液體藥品與包中的固體藥品接觸,從而使反應(yīng)開(kāi)始;當(dāng)放開(kāi)塑料瓶時(shí),液體藥品回到瓶中,與包中的固體藥品分離,從而使反應(yīng)停止。如采用此裝置制取氧氣,則所使用的藥品為液體和固體,反應(yīng)條件為常溫,所以所用藥品應(yīng)為過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 MnO22H2O+O2↑。若制取二氧化碳?xì)怏w,則藥品為液體的稀鹽酸和固體的大理石(或石灰石)。所以包中放置的為固體藥品大理石(或石灰石)。
②工工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,利用了空氣中各成分的沸點(diǎn)不同。屬于物理變化。
(4)①在氧氣量不充足的時(shí)候,碳燃燒會(huì)生成一氧化碳或一氧化碳與二氧化碳的混合物。如氧氣量充足,碳燃燒會(huì)生成二氧化碳。
②溫室效應(yīng)的好處在于:a使地球的氣溫保持在適宜生物生存的的溫度范圍;b促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
除去下列各物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法,不合理的是( 。
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的辦法 |
A | CO2 | CO | 通過(guò)足量的灼熱氧化銅 |
B | N2 | O2 | 通過(guò)足量的灼熱銅網(wǎng) |
C | H2 | 水蒸氣 | 通過(guò)盛有足量濃硫酸的洗氣瓶 |
D | CO2 | HCl | 通過(guò)盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
善于梳理化學(xué)知識(shí),能使你頭腦更聰明,如表中說(shuō)法或做法完全正確的一組是( 。
A 現(xiàn)象與解釋(1)熱脹冷縮﹣﹣分子的大小隨溫度變化而改變
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能﹣﹣鋁表面會(huì)生成致密的氧化鋁薄膜,起到保護(hù)作用
B 資源與環(huán)境 (1)乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源
(2)化工廠加高煙囪排放廢氣可防治酸雨
C 化學(xué)與生活(1)不法商販用甲醛水溶液浸泡食品保鮮
(2)可以利用過(guò)濾的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
D 材料與應(yīng)用(1)將塑料顆粒加工成各種塑料袋的過(guò)程,利用了塑料的熱塑性
(2)不銹鋼可用于制作醫(yī)療器械
A.A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有下列變化:①鎂加入到氯化銅溶液中;②雙氧水中加入二氧化錳;③給水通直流電;④植物的光合作用;⑤用電熱水壺給水加熱.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在上述變化中,屬于其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是(填序號(hào)) ;
(2)現(xiàn)有下列選項(xiàng):a.原子的數(shù)目;b.元素的種類;c.分子的種類;d.分子的數(shù)目;e.元素的化合價(jià).在變化②中,不變的是(填序號(hào)) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
4.6g某化合物在足量氧氣中充分燃燒,生成8.8g二氧化碳和5.4g水.下列對(duì)該化合物組成的判斷中,正確的是
A.由碳、氫兩種元素組成 B.由碳、氧兩種元素組成
C.由碳、氫、氧三種元素組成 D.一定含有碳、氫兩種元素,可能含有氧元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“鯉魚(yú)焙面”是《舌尖上的中國(guó)•2》展現(xiàn)的開(kāi)封美食,其味道鮮美,富含多種營(yíng)養(yǎng)素。其中含有的不飽和脂肪酸(C20H30O2)具有降低膽固醇等作用,下列有關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.屬于有機(jī)物 B.在氧氣中完全燃燒會(huì)生成二氧化碳和水
C.它的一個(gè)分子中含有52個(gè)原子 D.氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)中無(wú)明顯現(xiàn)象的是( )
A.向H2SO4溶液中滴加Ba(OH)2溶液
B.向Mg(NO3)2溶液中滴加Na2SO4溶液
C.將濃硫酸加入蒸餾水中并不斷攪拌
D.將(NH4)2SO4和熟石灰混合研磨
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
20℃時(shí),取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三只燒杯中.再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應(yīng)固體溶質(zhì),將溫度升高到40℃,固體的溶解情況如同l所示。
圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖1和圖2回答下列問(wèn)題:
(1)三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b>a>c時(shí)的溫度為t,則t的取值范圍是 。
(2)燒杯甲中是 物質(zhì)的溶液,燒杯乙中是 物質(zhì)的溶液。
(3)各種狀態(tài)下,各燒杯(甲、乙、丙)里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系一定正確
的是 。
A.甲(狀態(tài)2)>甲(狀態(tài)1) B.乙(狀態(tài)1)>甲(狀態(tài)3)
C.甲(狀態(tài)1)>乙(狀態(tài)2) D.乙(狀態(tài)3)>丙(狀態(tài)3)
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