善于梳理化學(xué)知識，能使你頭腦更聰明，如表中說法或做法完全正確的一組是（　�。�

A 現(xiàn)象與解釋（1）熱脹冷縮﹣﹣分子的大小隨溫度變化而改變

（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能﹣﹣鋁表面會生成致密的氧化鋁薄膜，起到保護(hù)作用

B 資源與環(huán)境    （1）乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源

（2）化工廠加高煙囪排放廢氣可防治酸雨

C 化學(xué)與生活（1）不法商販用甲醛水溶液浸泡食品保鮮

（2）可以利用過濾的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水

D 材料與應(yīng)用（1）將塑料顆粒加工成各種塑料袋的過程，利用了塑料的熱塑性

（2）不銹鋼可用于制作醫(yī)療器械

A．A    B． B   C． C   D． D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)對蠟燭的燃燒進(jìn)行探究：

①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一。

②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二。

③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三。

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是__________________________。

（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：A.白煙是水蒸氣；B.白煙是石蠟固體小顆粒；C.白煙是二氧化碳。你認(rèn)為上述猜想有道理的是（填序號）____________，理由是________________________________________。

（3）該同學(xué)在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是（   ）

A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬

D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最_____________。

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為檢查某石灰石樣品中碳酸鈣的純度，取該樣品12g放入燒杯中，再向燒杯中加入35g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中剩余固體物質(zhì)和溶液共42.6g，

（1）反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為　　g；

（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛。

（1）下圖A是金屬的一個應(yīng)用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)？（答出一點即可）

（2）右圖B是兩塊金屬片相互刻畫后，在純銅片上有明現(xiàn)的劃痕。該實驗探究的目的是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲醛是一種無色易溶于水、有刺激性氣味的氣體。甲醛能被人體吸收，長期接觸對健康會造成危害。各種衣服面料中或多或少殘留有甲醛等有害物質(zhì)，下列除去衣服中殘留甲醛的方法錯誤的是

A．用冷水浸泡或用溫水清洗                        B．在太陽下晾曬

C．用專業(yè)去甲醛的洗衣清潔液清洗                  D．用福爾馬林清洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2014年6月7日，國際鐵人三項賽將在寧夏石嘴山市開賽。

（1）為備戰(zhàn)比賽，營養(yǎng)師要增加運(yùn)動員飲食中魚類和蛋類的數(shù)量。魚類和蛋類中富含的營養(yǎng)素是                      ；

（2）比賽場館和器材都要用到大量材料，下列物品所用的材料中屬于合成材料的是（填選項字

母）        ；

A、鋁制火炬      B、塑膠跑道       C、大理石板

（3）為了保證公共場所的環(huán)境質(zhì)量，采取了以下措施：

①禁止在公共場所吸煙，是因為香煙煙氣中含有多種有害物質(zhì)，毒副作用大的有          （寫化學(xué)式）、尼古丁和焦油，不吸煙的人能聞到煙味的原因是                                ，同時防止隨手丟棄的煙頭還容易引發(fā)火災(zāi)，原因是（選填字母）       ；

A．提供可燃物      B．提供氧氣      C．使可燃物的溫度達(dá)到著火點

②盡可能減少化石燃料燃燒帶來的環(huán)境污染，如將公交車的燃料改為壓縮天然氣等。天然氣的主要成分為甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為                                       。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


裝食品用的聚乙烯塑料袋常用加熱的方法封口，這種封口方法利用的是塑料的　  　（填“熱塑性”或“熱固性”）；

塑料在生活中有著廣泛的應(yīng)用，請你說出一條塑料的優(yōu)點？

廢棄塑料會造成“白色污染”，解決這個問題可以采取哪些措施？（答一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由            （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由             構(gòu)成。

（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的  化學(xué)方程式為                             。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有              ，由此可推知的滅火原理是                            。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是                            。

（3）認(rèn)識物質(zhì)的制法

①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止 （如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式 為                              。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為              （寫名稱）。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生                       （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（4）辯證地認(rèn)識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成           （寫化學(xué)式）。

②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：                                                （舉一例）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”，做了兩個實驗：CuSO4溶液分別與NaOH溶液、BaCl2溶液反應(yīng)。實驗結(jié)束后將兩實驗中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，充分混合后過濾，得到濾液呈無色。

(1)寫出廢液混合后使濾液變無色時一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：__。

(2)取少量濾液于試管中，滴入紫色石蕊試液，石蕊溶液仍為紫色，則濾液呈__ _性(填“酸”、“中”或“堿”)

(3)該小組的同學(xué)對濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進(jìn)行了如下探究實驗。

【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

【作出猜想】猜想Ⅰ：__ __ ；猜想Ⅱ：__ ；猜想Ⅲ：__。

【實驗探究】

 實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

 實驗①：取少量濾液于試管中，加入適量的純堿溶液，振蕩。

無明顯現(xiàn)象

猜想Ⅱ不成立

 實驗②：__ __

產(chǎn)生白色沉淀

猜想Ⅲ成立

在實驗②后的溶液中滴加無色酚酞溶液，觀察到酚酞溶液變成紅色。

【交流拓展】要使藍(lán)色溶液變成無色，還可以用不同于上述原理的方法，即在藍(lán)色溶液中加入足量的__。

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同步練習(xí)冊答案