已知：A、B、C、D、E都由兩種元素組成，A、B、C含有同種元素，C、D、E含有同種元素；B是廣泛應(yīng)用的清潔能源；D、E所含元素種類相同，F(xiàn)含有A-E的所有元素．

試推斷各物質(zhì)的化學(xué)式：
A
 
．B
 
．C
 
．D
 
．E．
 
．F
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)B是廣泛應(yīng)用的清潔能源，那么B為甲烷；A分解為C和氧氣，A、B、C含有同種元素，說明A是過氧化氫，C是水；甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，則D是二氧化碳；D、E所含元素種類相同，能夠相互轉(zhuǎn)化，則E是一氧化碳；C和D反應(yīng)生成F，也就是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，則F是碳酸，據(jù)此解答即可．
解答：解：B是廣泛應(yīng)用的清潔能源，那么B為甲烷；A分解為C和氧氣，A、B、C含有同種元素，說明A是過氧化氫，C是水；甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，則D是二氧化碳；D、E所含元素種類相同，能夠相互轉(zhuǎn)化，則E是一氧化碳；C和D反應(yīng)生成F，也就是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，則F是碳酸；
各物質(zhì)的化學(xué)式分別是：A：H2O2；B：CH4；C：H2O；D：CO2；E：CO；F：H2CO3
答案：A：H2O2；B：CH4；C：H2O；D：CO2；E：CO；F：H2CO3
點評：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行．要求同學(xué)們加強對物質(zhì)性質(zhì)的掌握，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在做過濾操作時，選擇的儀器主要有：燒杯、鐵架臺．漏斗，他認為還缺少一種，那么他認為缺少的儀器是（　�。�
A、玻璃棒B、試管
C、藥匙D、酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線如圖所示．請回答：
①10℃時，硝酸鉀的溶解度是
 
；      
②欲將30℃時硝酸鉀的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎玫姆椒?div id="yukcqss" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
③10℃時，將15g硝酸鉀加入到50g水中充分溶解，所得溶質(zhì)質(zhì)量是
 
；
④工業(yè)上將硝酸鉀和氯化鈉的熱混合溶液（兩者均達到飽和）冷卻至室溫，析出晶體中的主要物質(zhì)是
 
，下列關(guān)于剩余溶液的說法正確的是（　�。�
A、只含氯化鈉，且氯化鈉達到飽和
B、只含硝酸鉀，且硝酸鉀達到飽和                        
C、兩者都有，但只有氯化鈉達到飽和
D、兩者都有，且兩者都達到飽和．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生存離不開氧氣．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的探究．
探究一：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）小明同學(xué)認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認為不可以，其原因是：
 
．
（2）小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的：
 
．
探究二：以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．
實驗序號H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③305350249.21
④305550210.76
（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：
 
．
（2）通過上述實驗
 
（填“能”或“不能”）說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣和氧氣的混合物共21g，放入一密閉容器中，充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，剩余氣體的質(zhì)量為3g，則原混合物中氧氣的質(zhì)量可能為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是
 
．
（2）在符號①Fe3+ ②H2O2③SO42- 中，表示陽離子的是
 
；①和③形成化合物的化學(xué)式是
 
．
（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖：

①A、B、C中表示混合物的是
 
（填序號）．
②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于物理變化的是
 
．
③變化中“”和“”的個數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
 ②
 

（2）在實驗室里用氯酸鉀和二氧化錳共熱來制備氧氣，他選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號）來制取．可用裝置E來收集，其原因是
 
，用文字表達式表示該反應(yīng)
 
．
 （3）通常用如圖2所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口
 
，將手松開一段時間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到導(dǎo)管中形成一段液柱．
（4）用制得的氧氣做鐵絲燃燒實驗時，要在裝置內(nèi)預(yù)留少量的水是為了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某煉鐵廠開采的赤鐵礦石中氧化鐵（Fe2O3）的含量為85%，則該礦石中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為（其他成分中不含有鐵元素）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，現(xiàn)用如圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（鐵架臺、鐵夾等在圖中均已略去）．實驗步驟如下：①按圖連接裝置，并檢查氣密性；②準(zhǔn)確稱得盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）的干燥管D的質(zhì)量為A克；③準(zhǔn)確稱得B克的純堿樣品放入容器b中；④連接裝置；⑤打開分液漏斗a的旋塞，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；⑥打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為C克．試回答：
（1）若⑤⑥兩步的實驗操作太快，則會導(dǎo)致測定結(jié)果
 
（填“偏大”或“偏小”）；
（2）步驟⑥的目的是
 
，裝置A中試劑可選用
 
；
（3）若沒有C裝置，則會導(dǎo)致測定結(jié)果
 
（同上）；
（4）E裝置的作用是
 
；
（5）某同學(xué)認為此實驗還缺少一個步驟，會影響實驗結(jié)果．你認為缺少的步驟是
 
．增加這步驟的目的是
 
．

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