在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究中，某同學(xué)對(duì)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙進(jìn)行了如下探究．
提出問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設(shè)：
A、白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳
B、白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
C、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
查閱資料：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)探究：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
 
（填序號(hào)），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論．實(shí)際上由于二氧化碳是一種
 
．就可以直接排除該假設(shè)的可能性．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明假設(shè)
 
不成立．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯）．發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)
 
提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)
 
，因?yàn)?div id="hzn1hxd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
考點(diǎn)：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象分析；
①根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)判斷是驗(yàn)證哪種假設(shè)即可；不能得出正確的結(jié)論是因?yàn)榭諝庵杏卸趸�，剛吹滅的蠟燭周?chē)杏袣堄嗟钠淙紵傻亩趸迹?br />②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有水霧，是為證明是否是水蒸氣；
③吹滅蠟燭，立即燃著的木條去點(diǎn)白煙（不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，是為假設(shè)C提供依據(jù)；又因?yàn)樗魵夂投趸级疾荒苋紵�，所以同時(shí)可排除假設(shè)AB，可以據(jù)此來(lái)完成該題的解答．
解答：解：
①二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，吹滅蠟燭立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A；但由于剛吹滅的蠟燭周?chē)杏袣堄嗟钠淙紵傻亩趸�，所以不能得出正確的結(jié)論；
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有水霧，說(shuō)明白煙不是水蒸氣；
③吹滅蠟燭，立即將燃著的木條去點(diǎn)白煙（不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這就證明了假設(shè)C的正確性；又因?yàn)樗魵夂投趸级疾荒苋紵酝瑫r(shí)證明了假設(shè)AB是不正確的．
故答案為：
①A；蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗(yàn)；
②水蒸氣；
③C；AB；二氧化碳、水都不燃燒也不支持燃燒．
點(diǎn)評(píng)：本題主要測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和方法的掌握情況，以及學(xué)生對(duì)石蠟的性質(zhì)的了解，如果學(xué)生了解石蠟的成分，并能正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就能正確解答．
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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    2011年為國(guó)際化學(xué)年，主題是“化學(xué)-人類(lèi)的生活，人類(lèi)的未來(lái)”．下列是與人類(lèi)的生活與未來(lái)密切相關(guān)的物質(zhì)：A．石英沙　　B．鎂粉　　　　C．干冰　　　D．碳酸氫銨E．明礬　　　　F加碘食鹽　　　　
    選擇相應(yīng)的編號(hào)填空．
    ①
     
    是生活中調(diào)味品　　　　    
    ②
     
    化學(xué)肥料
    ③
     
    可以用于人工降雨　　　　　
    ④
     
    可制造光纖
    ⑤
     
    　制作煙花和照明彈　　　　
    ⑥
     
    可可用作凈水劑．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等氣體排放量．
    （1）空氣中二氧化碳的含量不斷增加的主要原因是
     
    ．二氧化碳的過(guò)量排放造成了日趨嚴(yán)重的
     
    ．請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)能生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)的文字（或化學(xué)式）表達(dá)式
     
    ．
    （2）為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是（填序號(hào)）
     
    ．
    ①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?nbsp; ②大力發(fā)展燃煤發(fā)電
    ③減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；  ④大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐；
    （3）為了踐行低碳生活，減少二氧化碳?xì)怏w的排放，在日常生活中我們能做的是
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．計(jì)算：
    （1）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量
     
    ；
    （2）維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比
     
    （寫(xiě)最簡(jiǎn)比）；
    （3）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
     
    ．（保留一位小數(shù)）

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    二氧化碳（CO2）中碳、氧元素的質(zhì)量比為
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    化學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活．根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
    （1）某些食品包裝袋內(nèi)常用鐵粉作“雙吸劑”，以防止食品腐敗，其主要作用是吸收空氣中的
     
    ．
    （2）若要驗(yàn)證銅、鐵、鋁的活動(dòng)性順序，某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過(guò)的鐵絲，你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液是
     
    （填物質(zhì)化學(xué)式）．
    （3）硫酸鈉是制造紙漿、染料稀釋劑、醫(yī)藥品等的重要原料．某硫酸鈉粗品中含有少量CaCl2和MgCl2，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行提純的流程如圖：

    回答下列問(wèn)題：
    ①用NaOH除雜時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ．
    ②NaOH和Na2CO3如果添加過(guò)量了，可加入適量
     
    溶液除去．
    ③“后續(xù)處理”的主要操作是蒸發(fā)，為了獲得純凈的硫酸鈉，應(yīng)蒸發(fā)至
     
    （填序號(hào)）．
    A．完全蒸干時(shí)停止加熱   B．有較多固體析出時(shí)停止加熱，利用余熱蒸干
    C．有大量固體析出時(shí)停止加熱，過(guò)濾棄去剩余的少量溶液．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)基本類(lèi)型
    ①碳在空氣中充分燃燒
     
    ；    反應(yīng)類(lèi)型：
     
    ；
    ②水通電分解
     
    ；           反應(yīng)類(lèi)型：
     
    ；
    ③高錳酸鉀加熱制取氧氣
     
    ；  反應(yīng)類(lèi)型：
     
    ；
    ④鐵絲在氧氣中燃燒
     
    ；      反應(yīng)類(lèi)型：
     
    ；
    ⑤紅磷在空氣中燃燒
     
    ；      反應(yīng)類(lèi)型：
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    （1）請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng)
    ①五氧化二磷
     
    �、�1個(gè)鋁離子
     
    　　③OH-
     

    ④2個(gè)二氧化硫分子
     
    �、�2個(gè)硝酸根離子
     
    ⑥CaCl2
     

    （2）將下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的化學(xué)式之間用線段聯(lián)系起來(lái)

    （3）寫(xiě)出下列實(shí)驗(yàn)的有關(guān)現(xiàn)象
    ①鎂放在食醋中
     

    ②雞蛋放在放有白醋的玻璃杯中
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    “水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的兩大重要循環(huán)．結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問(wèn)題．
    （1）從微觀的角度看，水分子是由
     
    構(gòu)成的．
    （2）從宏觀的角度看，二氧化碳是由
     
    組成的．
    （3）從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
     
    的運(yùn)動(dòng)引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
     
    ．
    （4）天然水中含有許多雜質(zhì)，自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行沉降、
     
    、
     
    、殺菌等幾步處理，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)室里，若要得到凈化程度最高的水，可
     
    的方法．
    （5）通常用
     
    方法區(qū)別硬水和軟水．

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    同步練習(xí)冊(cè)答案