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【題目】圖中圖象與對應敘述正確的是( )

A. 一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣

B. 常溫下，相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應

C. 等體積，等濃度的雙氧水制取氧氣

D. 向一定量稀氫氧化鈉溶液中滴入水

【答案】B

【解析】

A、由于氧化鈣能與水發(fā)生反應生成氫氧化鈣，氧化鈣反應消耗了飽和溶液中的水，而使飽和溶液因減少溶劑水而析出固體，飽和溶液的溶質、溶劑質量同時減少，所以溶液的質量減少，故A錯誤；

B、常溫下，相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應，硫酸是過量的，所以反應速率相同，但是等質量的鐵、鋅與足量的硫酸反應，鐵生成的氫氣多，故B正確；

C、催化劑只會影響反應的速率，不會影響生成氧氣的多少，故C錯誤；

D、氫氧化鈉溶液顯堿性，無論如何稀釋，也不會變成酸，故D錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中有下列儀器：

（1）填寫標號儀器名稱：③_______。

（2）欲在實驗室制取H2，應選擇發(fā)生裝置儀器的組合為________（選擇一套，填序號）；實驗室制取H2的化學反應方程式為___________，當用裝置⑩收集H2時，氣體應從___________（填“a”或“b”）端進入。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，還需要補充的實驗儀器為_________，化學反應方程式為____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好習慣，是完成化學實驗的關鍵。

（1）如圖是實驗室配制50g10%的氯化鈉溶液的操作示意圖，正確操作順序為_____（填字母序號）：

（2）取9g上述溶液配制溶質質量分數為0.9%的生理鹽水，需加水_____。

（3）某同學在配制過程中，量取水時俯視讀數，所配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數將_____（偏大或偏�。�。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A～I為初中化學中常見的物質。已知A為金屬氧化物，C為大理石的主要成分，D為藍色沉淀，E、H為單質，F為淺綠色溶液，G、I均為各含有一種溶質的溶液。“→”表示物質間存在著相互轉化的關系（部分生成物未標出），如圖所示。請回答下列問題：

（1）物質D的化學式：_____。

（2）寫出A與H2O反應的化學方程式：_____。

（3）寫出G與H反應的化學方程式：_____；反應類型屬于_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】云通過探究發(fā)現，氯酸鉀與氧化銅(CuO)、氧化鐵(Fe2O3)混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：

（查閱資料）氯酸鉀的熔點為356℃，常溫下穩(wěn)定，在400℃以上則分解產生氧氣。酒精燈加熱溫度為400℃~500℃。

（提出猜想）除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行實驗并測定分解溫度。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度

1

3.0g氯酸鉀

460℃

2

3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳

248℃

3

3.0g氯酸鉀和0.5g氧化銅

267℃

4

3.0g氯酸鉀和Xg氧化鐵

290℃

（分析數據，得出結論）

(1)實驗3的化學反應式：______________________。

(2)小云從下圖中選擇該實驗的最佳發(fā)生裝置是__________。

(3)實驗4中X的值應為__________，由實驗__________與實驗4對比，證明猜想合理。

(4)通過實驗測得的數據，小云繪出了部分下圖，請幫他完成該圖。

（結論）通過該實驗探究中，得到的結論有__________(填序號)。

A．催化劑可降低反應溫度

B．二氧化錳只能催化氯酸鉀的分解

C．催化劑的質量和性質在反應前后不變

D．催化劑可改變產物的質量

E．三種催化劑中，二氧化錳對氯酸鉀分解催化效果最好

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中現有一固體混合物A，其中可能含有 Na2CO3、BaSO4、NaC1、CuO四種物質中的兩種或多種。按如圖所示進行實驗，出現的現象如圖中所述。(設過程中所有可能發(fā)生的反應都恰好完全進行)

試根據實驗過程和發(fā)生的現象判斷

(1)產生的氣體B的化學式是___。

(2)寫出步驟③中生成藍色沉淀F的化學反應方程式___。

(3)在溶液C中，一定大量存在的酸根離子是___。

(4)混合物A中，還不能確定存在的物質是___(寫化學式)，要進一步確定其是否存在，可用固體混合物A的樣品進行再實驗，請簡要說明實驗操作步驟、發(fā)生的現象及結論：___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組利用下列儀器（如圖）進行實驗（注：所用裝置的氣密性都已檢查完畢，省略連接玻璃導管間的膠管。）

（1）圖中編號為F的儀器名稱為____________。

（2）興趣小組同學想要組裝一套可以同時制備和收集O2和CO2的裝置，且所獲氣流平穩(wěn)。

①該小組應選擇的儀器有_______________（填序號）。

②該小組制備O2的化學方程式_________________________。

（3）用裝置J制備氫氣等的優(yōu)點是________________。

（4）同學們用制取的CO2進行性質實驗（如下圖）：

為了探究CO2是否能與水反應：

①試劑a是____________。

②打開止水夾2，關閉止水夾1，可以觀察到紙花__________。（填“變色”或 “不變色”）。

③關閉止水夾2，打開止水夾1，紙花變紅，發(fā)生反應的化學方程式是_________。

④與此同時，小明同學還觀察到蠟燭自下而上熄滅，可獲得CO2具有的性質是_______，由此可知，二氧化碳可用于________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖一是非金屬元素形成微粒的結構示意圖。該非金屬單質可以用多種方法制得，下圖二為其中一種制法的反應的微觀示意圖。

請根據以上信息回答問題：

(1)該非金屬元素的原子最外層電子數=_____；圖一所示的微粒的符號為_____.

(2)寫出與圖二相符的反應的化學方程式_____.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化合物是一種沒有顏色，具有臭雞蛋味的有毒氣體，密度比空氣大，該氣體能溶于水，其水溶液的pH小于7．該化合物燃燒時發(fā)生的反應可用化學方程式表示為：

2X+3O22SO2+2H2O

（1）該化合物的化學式為_____；

（2）若在實驗室制取該氣體，應采用_____法收集；為防止空氣污染和避免中毒，多余的氣體可用_____溶液吸收，其反應的化學方程式為_____。

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