【題目】云通過探究發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅(CuO)、氧化鐵(Fe2O3)混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

（查閱資料）氯酸鉀的熔點(diǎn)為356℃，常溫下穩(wěn)定，在400℃以上則分解產(chǎn)生氧氣。酒精燈加熱溫度為400℃~500℃。

（提出猜想）除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

（完成實(shí)驗(yàn)）按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測(cè)定分解溫度。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度

1

3.0g氯酸鉀

460℃

2

3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳

248℃

3

3.0g氯酸鉀和0.5g氧化銅

267℃

4

3.0g氯酸鉀和Xg氧化鐵

290℃

（分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論）

(1)實(shí)驗(yàn)3的化學(xué)反應(yīng)式：______________________。

(2)小云從下圖中選擇該實(shí)驗(yàn)的最佳發(fā)生裝置是__________。

(3)實(shí)驗(yàn)4中X的值應(yīng)為__________，由實(shí)驗(yàn)__________與實(shí)驗(yàn)4對(duì)比，證明猜想合理。

(4)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，小云繪出了部分下圖，請(qǐng)幫他完成該圖。

（結(jié)論）通過該實(shí)驗(yàn)探究中，得到的結(jié)論有__________(填序號(hào))。

A．催化劑可降低反應(yīng)溫度

B．二氧化錳只能催化氯酸鉀的分解

C．催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不變

D．催化劑可改變產(chǎn)物的質(zhì)量

E．三種催化劑中，二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解催化效果最好

【答案】2KClO32KCl+3O2↑ C 0.5 1 E

【解析】

（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來分析；

（2）根據(jù)反應(yīng)物受熱時(shí)的變化來分析；

（3）根據(jù)控制變量的方法來分析；

（4）根據(jù)催化劑的催化效果及其對(duì)生成物的影響來分析；

[結(jié)論]根據(jù)催化劑的概念與作用來分析。

（1）氯酸鉀在氧化銅的催化作用下分解為氯化鉀和氧氣；化學(xué)反應(yīng)式：2KClO32KCl+3O2↑；

（2）氯酸鉀在沒有二氧化錳作催化劑的條件下需要加熱到400℃才會(huì)分解產(chǎn)生氧氣，而氯酸鉀的熔點(diǎn)356℃，為了防止熔化的氯酸鉀由試管底流向試管口，故不能選擇A，B裝置試管口向上傾斜了，故選擇C；

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍瑢?shí)驗(yàn)4中X的值應(yīng)為0.5；由實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)4對(duì)比，證明猜想合理；

（4）氯酸鉀的質(zhì)量相等，是否使用催化劑以及使用何種催化劑對(duì)生成氧氣的質(zhì)量沒有影響，最終生成氧氣的質(zhì)量相等，故填：；

[結(jié)論]A、催化劑可降低反應(yīng)溫度，有的催化劑是升高反應(yīng)的溫度，故錯(cuò)誤；

B、二氧化錳還能催化過氧化氫的分解，故錯(cuò)誤；

C、催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，不包括物理性質(zhì)，故錯(cuò)誤；

D、催化劑不能改變產(chǎn)物的質(zhì)量，故錯(cuò)誤；

E、由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，三種催化劑中，二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解催化效果最好，故正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D 四種物質(zhì)。①A是無色氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃；②B為暗紅色粉末，在空氣中能劇烈燃燒產(chǎn)生大量白煙；③C能在A中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰；④某銀白色金屬在A中能劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體D。據(jù)此完成下列空白：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：A ____ ；B_____； C______ ；D_______。

（2）寫出③④中反應(yīng)的化學(xué)方程式： ____________； ___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表中的一部分，請(qǐng)回答下列問題：

（1）表中，①所示元素的名稱是______，它的原子結(jié)構(gòu)示意圖為___。

（2）X2－與Ar的核外電子排布相同，則X的元素符號(hào)是____，它處在元素周期表中第_____周期。

（3）第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是________(填一種)，其陽離子是______。

（4）在元素周期表中，同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是____(填標(biāo)號(hào))。

A．C和Ne B．Be和Mg C．Al和Si D．F和Cl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)甲和乙反應(yīng)生成丙的微觀示意圖。下列說法不正確的是

A. 反應(yīng)中分子的種類、原子的數(shù)目不變

B. 乙屬于單質(zhì)，甲和丙屬于化合物

C. 該化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

D. 保持乙物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：

（1）圖中A端為電源的______（填“正”或“負(fù)”）極。

（2）C試管中收集到的氣體是________，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為__________。

（3）上述實(shí)驗(yàn)可以得出：水是由_______組成的。

（4）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，在變化前后沒有改變的微粒是________________。

（5）保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是 _____________①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出圖中數(shù)字②所代表的儀器名稱：__________，

（2）若要在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣，你應(yīng)選擇圖中的_______(填字母序號(hào))作為發(fā)生裝置，其相應(yīng)的文字表達(dá)式：________，如果要想收集到一瓶較干燥的氧氣來做蠟燭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，收集裝置應(yīng)選_____(填字母序號(hào))。驗(yàn)證氧氣的方法是__________。

（3）在化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)課上，老師要求用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，在選擇發(fā)生裝置時(shí)，小桐和小晨發(fā)生了爭(zhēng)論。最后經(jīng)討論，他們選擇了C裝置，你認(rèn)為他們選擇C裝置的理由是__________，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_____________。

（4）小桐選B裝置用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，收集裝置應(yīng)選擇______(填字母序號(hào))，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是_____________。

（5）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體。工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬，實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水在常溫下反應(yīng)（反應(yīng)很劇烈）制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母序號(hào))，小明想收集到較純凈的乙炔氣體，他應(yīng)該選的收集裝置是_______。

（6）下圖所示裝置是一個(gè)多用途的裝置（又稱萬能瓶），當(dāng)用于收集氣體時(shí)既可以為排水法、又可以為向下排空氣法和向上排空氣法�，F(xiàn)在小娟同學(xué)想用排空氣法收集一瓶乙炔氣體，在該裝置不改變放置方式的情況下，她應(yīng)將乙炔從______(選填“a”或“b”)端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

檢查裝置的氣密性

解

釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

量筒中的水：

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

燒杯中的水：

便于觀察是否有氣體逸出

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在高溫條件下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小莉很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_____________________。

（2）探究生成的氣體是什么？

用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡，

有爆鳴聲。說明生成的氣體是_______。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

【查閱資料】（1）常見鐵的氧化物的物理性質(zhì)如下表：

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

（2）稀鹽酸（或稀硫酸）與鐵反應(yīng)產(chǎn)生氣體，與鐵的氧化物反應(yīng)沒有氣體產(chǎn)生。

【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe3O4；

猜想二：剩余固體是_____________。

【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以檢驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

____________________

_________

剩余固體是Fe3O4

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：______，______；

實(shí)驗(yàn)室欲用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是______，產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為______；

已知過氧化鈉是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置，用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是填寫管口字母__________________若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是______．

通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比，你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是______和______；

裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？只答出一條即可______．

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