15.桌面上擺放三種試劑如圖1所示,分別是鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈉三種溶液,由于平時(shí)使用不當(dāng),導(dǎo)致標(biāo)簽遺失.

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹肯M〗M的同學(xué),想確定瓶中溶液各是什么?于是給三個(gè)瓶子編號(hào)為A、B、C.
【初步討論】李華認(rèn)為根據(jù)試劑瓶就可以確定試劑A是鹽酸,理由是鹽酸具有揮發(fā)性,裝在棕色瓶中.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)分別取三種試劑于試管中,向其中加入酚酞,觀察到A中溶液不變色,證明李華的猜想是正確的.再分別取B、C試劑于試管中,然后分別加入試劑A,就可以確定三種溶液.
(2)劉明同學(xué)認(rèn)為不使用其他任何試劑,也能確定三種溶液.他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如圖2所示:
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】B瓶中溶質(zhì)的化學(xué)式是:Na2CO3,寫出A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
【后續(xù)處理】確定藥品后,蓋好瓶蓋的三瓶溶液在放入藥品柜前應(yīng)先貼上標(biāo)簽(填一實(shí)驗(yàn)操作)

分析 根據(jù)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w,鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀等知識(shí)進(jìn)行分析.

解答 解:【初步討論】根據(jù)試劑瓶就可以確定試劑A是鹽酸;理由是鹽酸具有揮發(fā)性,裝在棕色瓶中;
【實(shí)驗(yàn)探究】分別取三種試劑于試管中,向其中加入酚酞,觀察到A中溶液不變色,證明李華的猜想是正確的;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w,鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀,A、B反應(yīng)會(huì)生成無(wú)色氣體,所以A、B知鹽酸或碳酸鈉中的一種,B、C反應(yīng)會(huì)生成白色沉淀,所以B、C是氫氧化鈣或碳酸鈉中的一種,所以B是碳酸鈉,A是鹽酸,C是氫氧化鈣,所以A瓶中的溶質(zhì)的化學(xué)式是HCl,B瓶中溶質(zhì)的化學(xué)式是Na2CO3;A與C的反應(yīng)是氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O,
【后續(xù)處理】通過(guò)題中的分析可知,藥品的標(biāo)簽已經(jīng)缺失了,所以蓋好瓶蓋的三瓶溶液在放入藥品柜前應(yīng):貼上標(biāo)簽.
故答案為:
【初步討論】鹽酸;鹽酸具有揮發(fā)性,裝在棕色瓶中.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)A中溶液不變色;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Na2CO3;Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
【后續(xù)處理】貼上標(biāo)簽.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后依據(jù)各物質(zhì)之間的反應(yīng)現(xiàn)象,區(qū)分出各種物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.實(shí)驗(yàn)室欲從一杯硝酸鉀的不飽和溶液中分離出硝酸鉀晶體,其操作流程如圖所示.其中①點(diǎn)代表了90℃時(shí)100g水中溶解了109g硝酸鉀的不飽和溶液.
讀圖分析并回答問題.
(1)現(xiàn)將溫度由90℃降至60℃,①點(diǎn)向左平移至②點(diǎn),在此
轉(zhuǎn)化過(guò)程中,硝酸鉀的溶解度減。ㄟx填“增大”、“減小”、“不變”),硝酸鉀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變(選填“增大”、“減小”、“不變”).
(2)繼續(xù)將溫度由60℃降至40℃,此時(shí)②點(diǎn)怎么移動(dòng)?沿曲線下移至③處,燒杯中有45克硝酸鉀晶體析出,此時(shí)硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

6.已知A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中常見的六種物質(zhì),它們之間在一定條件下有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩種溶液間能發(fā)生反應(yīng)).又知A、B、D都是由兩種元素組成,且A、B所含元素各不相同;C、E均含三種元素,其中E常用來(lái)改良酸性土壤;F是一種能維持生命活動(dòng)的單質(zhì)(通常狀態(tài)下為氣體).請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)寫出E的化學(xué)式Ca(OH)2;
(2)F的用途供給呼吸,
(3)A→D可以通過(guò)A分別與3種不同類型的物質(zhì)反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn);
(4)能生成C,且反應(yīng)物為兩種鹽的復(fù)分解方程式:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫“Vc”)就會(huì)患?jí)难。鐖D為某種“維生素C”的說(shuō)明書的一部分,試分析問答:
(1)“Vc”的相對(duì)分子質(zhì)量是176;
“Vc”中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是9:1:12.
(2)若正常成年人每天最低需要補(bǔ)充“Vc”60mg.
①當(dāng)“Vc”完全由圖中“維生素C”來(lái)補(bǔ)充時(shí),則每次至少服用6片;
②當(dāng)“Vc”完全由某種蔬菜(每100g這種蔬菜含“Vc”15mg) 來(lái)補(bǔ)充時(shí),
則每天至少應(yīng)該食用這種蔬菜400g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.野炊過(guò)程實(shí)際上是運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決問題的過(guò)程,因?yàn)樵擁?xiàng)活動(dòng)過(guò)程中涉及許多化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用.某次野炊活動(dòng)中,同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉(有效成份為碳酸鈉)等物品.
(1)攜帶過(guò)程中,不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了.若要將它們區(qū)分開來(lái),適宜選用食醋(填所攜帶的物品名稱).
(2)在生火過(guò)程中,同學(xué)們都把木柴架空,這是因?yàn)樵龃罂扇嘉锱c氧氣的接觸面積,使燃燒更充分.
(3)在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí),小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.這樣做的原因可能是C(填序號(hào)).
A.使用焰心加熱      B.使用內(nèi)焰加熱       C.使用外焰加熱
(4)烹煮牛肉西紅柿湯時(shí),為了解湯的鹽味是否適宜,小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗.取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何,是因?yàn)槿芤壕哂芯恍裕ㄌ钜粭l性質(zhì)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.為測(cè)定某敞口放置的氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況,某同學(xué)實(shí)驗(yàn)并記錄如圖:

(1)配置如圖實(shí)驗(yàn)所用的稀鹽酸,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量是50g;
(2)B燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(3)根據(jù)已知條件求解C燒杯溶液中碳酸鈉質(zhì)量(x)的比例式為$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$;
(4)向E燒杯內(nèi)加入54.4g水,所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.8%;
(5)D燒杯溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為NaCl、NaOH、Na2CO3;
(6)原氫氧化鈉溶液中變質(zhì)的氫氧化鈉與未變質(zhì)的氫氧化鈉質(zhì)量比為1:1.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.為了除去銅粉中混有的鐵粉,并用提純的銅粉制取膽礬(CuSO4•5H2O).某課外活動(dòng)小組的同學(xué)按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(反應(yīng)中部分生成物已略去)

已知:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O回答下列有關(guān)問題:
(1)操作a的名稱是過(guò)濾;除去銅粉中的鐵粉,最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方法是用磁鐵吸引.
(2)FeCl2溶液中通入Cl2發(fā)生化合反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2FeCl2+Cl2=2FeCl3
(3)由Cu制CuSO4溶液的途徑Ⅱ中,若不通入O2,反應(yīng)將不會(huì)發(fā)生,原因是在金屬活動(dòng)順序中,銅是位于氫之后的,與稀硫酸不反應(yīng).途徑Ⅱ與途徑Ⅰ相比較,其顯著的優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)產(chǎn)生污染空氣的二氧化硫氣體(回答一點(diǎn)即可).
(4)FeCl3溶液可腐蝕銅以制作印刷線路板,反應(yīng)只生成兩種常見的鹽,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.水是生命之源,為了更好保護(hù)我們的清水江水,某小組同學(xué)進(jìn)行了下列有關(guān)研究.
(1)清水江的水可用pH試紙 來(lái)粗略測(cè)定酸堿度.
(2)小組同學(xué)想要證明水的組成,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是CD(填字母)
A.水的蒸發(fā)      B.水的蒸餾      C.水的電解      D.氫氣在氧氣中燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.20℃時(shí),氫氧化鈣的溶解度是0.16g.現(xiàn)將1.38g K2CO3固體放入100g水中,并加入一定量的氫氧化鈣,攪拌使其充分反應(yīng),恢復(fù)到原溫度,過(guò)濾,得到質(zhì)量為1.1g的固體.回答下列問題:
(1)所得濾液中的溶質(zhì)是KOH、Ca(OH)2
(2)計(jì)算加入氫氧化鈣的質(zhì)量是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案