【題目】為了測定混有少量雜質(zhì)的高錳酸鉀固體樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)，取10g樣品加熱（雜質(zhì)不反應），剩余固體質(zhì)量（縱坐標）與加熱時間（橫坐標）的關(guān)系如下圖所示：

（1）t0至t1時間段，固體質(zhì)量不變的原因是__________。

（2）求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少_________？（寫出計算過程）

【答案】剛剛開始加熱未達到高錳酸鉀的分解溫度．（高錳酸鉀還未開始分解或反應也可以） 79%

【解析】

（1）t0至t1時間段，固體質(zhì)量不變的原因是剛剛開始加熱未達到高錳酸鉀的分解溫度。
故填：剛剛開始加熱未達到高錳酸鉀的分解溫度。

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，反應中減少的質(zhì)量就是生成氧氣的質(zhì)量，反應中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是：10g-9.2g=0.8g。

設樣品中KMnO4質(zhì)量為x。

x=7.9g
樣品中KMnO4質(zhì)量分數(shù)為× 100%=79%
答：樣品中KMnO4質(zhì)量分數(shù)為79%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙醇俗稱酒精，可用作醫(yī)用消毒，也常作燃料。其完全燃燒的化學方程式可表示為：C2H6O+3O22 CO2+ 3 H2O 。

23g乙醇完全燃燒需消耗多少克氧氣？

乙醇不完全燃燒會產(chǎn)生一氧化碳，某實驗測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

乙醇

氧氣

二氧化碳

水

一氧化碳

反應前質(zhì)量（g）

4.6

8.8

0

0

0

反應后質(zhì)量（g）

0

0

6.6

5.4

a

①表中a的值為____ __。

②該實驗發(fā)生反應的化學方程式為：4C2H6O+11O2_____ CO2+ _____ H2O + _____ CO 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室欲配制100g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液。

(1)儀器③、⑤的名稱依次是____、____，上面的儀器中除④、⑦外，必須選用的儀器還有(填序號)_____。

(2)量取所需要的水應選擇____(選填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒。

(3)④的作用是____，配制的步驟為計算、稱量和量取、____、裝瓶并貼標簽。

(4)若所配剩的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，原因可能有_____(填字母)

A 稱取的氯化鈉中含有水分

B 稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

C 量取水時，仰視讀數(shù)

D 裝瓶時，有少量溶液酒出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組擬從一種由鋁、鐵、銅、銀四種金屬粉末組成的混合物中回收鐵、銅和銀并得到硫酸鋁，他們設計了下圖所示的流程并進行操作。請回答：

（已知：2Cu+O2+2H2SO4 2CuSO4＋2H2O，銀在該條件下不發(fā)生反應。）

（1）過濾操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____，玻璃棒的作用是______。

（2）步驟①“磁鐵處理”的目的是____________。

（3）步驟③能觀察到的現(xiàn)象是：固體部分溶解，溶液___________。所得濾渣B的成分是______。

（4）步驟④中發(fā)生反應的化學方程式是_________；

（5）硫酸鋁可代替明礬凈水，說明硫酸鋁溶于水后也能生成膠狀物_______水中的雜質(zhì)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在教師的指導下開展如下圖所示實驗。（固定裝置已略去，實驗前開關(guān)K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)）：

I.打開K1，通入N2一段時間，點燃酒精燈；

Ⅱ.關(guān)閉K1，打開K2，通入O2，觀察現(xiàn)象；

Ⅲ….

針對上述實驗，下列說法錯誤的是（）

A.步驟Ⅱ中可觀察到的現(xiàn)象是A中無明顯現(xiàn)象，B中紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙

B.由步驟Ⅱ可得出燃燒需要的條件是可燃物燃燒需要與氧氣接觸

C.步驟Ⅲ，若將裝置B中的紅磷換成木炭，不能驗證燃燒的另一條件

D.本實驗中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗現(xiàn)象是B中的紅磷在通入氮氣時不燃燒，通入氧氣時燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用儀器，請根據(jù)要求填空:

（1）圖中儀器①的名稱是_____。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____。若要組裝一套制備二氧化碳氣體并能隨時添加液體藥品的發(fā)生裝置，可選擇圖中的B和_____進行組合（填字母） ;若用H裝置收集二氧化碳，氣體應從_____端通入。

（3）若要組裝一套制備O2并能控制反應速率發(fā)生裝置，可選擇圖中的A和_____進行組合（填字母），反應的化學方程式為_____。

（4）若用I裝置收集氧氣，請將圖I的收集裝置補充完整并標出氣體的通入的方向_____。

（5）實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)。如圖是某學校師生對MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”，實驗過程如下:①將一支球形 干燥管水平放置，用滴管吸取3mL （密度為lg/mL）質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上;②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香_____；該實驗裝置存在的優(yōu)點是_____。（答一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對比實驗是實驗探究的重要方法，下列對比實驗設計不能實現(xiàn)相應實驗目的是（　�。�

實驗設計

選項

A探究溫度對分子運動快慢的影響

B探究MnO2能否加H2O2分解

C．探究空氣是燃燒的必要條件

D．探究空氣、呼出氣體中CO2含量

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】探究木炭和氧化銅反應。如圖所示為木炭和氧化銅反應實驗，觀察到加熱的試管內(nèi)黑色固體變?yōu)榧t色。

（1）實驗剛開始，B試管中立即產(chǎn)生氣泡，澄清石灰水并沒有變渾濁，原因是_____。

（2）為測定混合物中CuO質(zhì)量，稱取樣品進行實驗。實驗中獲取了兩組數(shù)據(jù)：a反應前后A試管質(zhì)量的減少； b吸收生成物的B試管質(zhì)量的增加。假設反應完全，稱量準確，你認為應選擇組_____（填字母）數(shù)據(jù)來計算氧化銅的質(zhì)量更好。理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】俄國化學家門捷列夫在150年前制作出第一張元素周期表，下圖是元素周期表的部分內(nèi)容和原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）鎂和鍶兩種元素的最本質(zhì)區(qū)別是_____。

（1）鍶原子在化學反應中容易_____（填“得”或“失”）電子，鍶與地殼中含量最多的元素形成的化合物為_____（填化學式）。

（1）元素的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系，原子的最外層電子數(shù)相同時，電子層數(shù)越多，最外層電子離核越遠，原子核對最外層電子的吸引力越小。由此推測，鍶的（Sr）金屬的活動性比Mg的金屬活動性_____（填“強”或“弱”）。

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