【題目】(6分)多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應的化學方程式為 。
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1),說明二氧化碳具有的性質有 。
(2)認識物質的制法
某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止(如圖2)。若利用該裝置制氧氣,反應的化學方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內藥品為 (寫名稱)。
(3)辯證地認識物質
①量變引起質變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成 (寫化學式)。
②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導致海平面上升等;“功”: (舉一例)。
【答案】(1)① 4Fe + 3O2點燃2Fe2O3 ②二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒
(2)2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑ 大理石 (3)① CO(或CO和CO2)
②使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍
【解析】
試題分析:(1)①納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應的化學方程式:4Fe + 3O2點燃2Fe2O3 ②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅,說明二氧化碳具有的性質有:二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒
(2)通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止(如圖2),屬于固體和液體在常溫下反應,若利用該裝置制氧氣,采用的藥品是過氧化氫和二氧化錳,反應的化學方程式為:2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑,若利用該裝置制二氧化碳,采用的藥品是大理石和稀鹽酸,故無紡布包內藥品為:大理石
(3)①碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成CO(或CO和CO2)
②從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導致海平面上升等;“功”:使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A元素原子核內有1個質子;B元素的帶一個單位負電荷的陰離子的核外電子層結構與氬原子相同;C元素的原子最外層是第二層,其最外層電子數是次外層的2倍;D元素的原子比C元素的原子多一個電子層,其陽離子帶一個單位的正電荷,E元素是地殼中含量最多的元素。試回答:
(1)寫出下列符號:A原子是 ,B的陰離子是
(2)C原子結構示意圖是 ,D離子結構示意圖是 。
(3)E屬于 元素(填元素類別),判斷的依據是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于物質的量描述正確的是
A.物質的量常用符號N表示
B.18 g H2O中含有1mol氫分子
C.1 mol SO2中約含有6.02×1023個氧原子
D.1mol任何物質都約含6.02×1023個微粒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)水是人及一切生物所必需的,人人都應關心水、愛惜水、保護水。
(1)將渾濁的河水用下圖所示的凈水器進行凈化,其中活性炭的作用是____________________,用此裝置凈化后得到的水屬于_____________(填“純凈物”或“混合物”),為了判斷得到的水是硬水還是軟水,可加入____________進行檢驗。工業(yè)上用___________或化學方法處理硬水,使其軟化。而家庭中一般用___________的方法使硬水軟化。
(2)圖②中A連接電源的_____________ (填“正極”或“負極”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)粗鹽中除NaCl外還含有MgSO4以及泥沙等雜質。初步提純粗鹽的實驗流程如下:
(1)“濾渣”是粗鹽中含有的 。
(2)本實驗從濾液得到精鹽,采用的是蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法,參考溶解度曲線圖分析原因: 。
(3)看圖可知,20℃時NaCl的溶解度為36g,本實驗溶解3.6g的粗鹽,蒸餾水的最佳使用量約
為 mL。增加蒸餾水的用量雖然能加快粗鹽的溶解,但會引起的不良后果是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)在“質量守恒定律”的課堂教學中,甲、乙兩組同學進行了“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。實驗裝置和選用藥品如圖所示:
(提示:CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓;2HCl+Na2CO3==2NaCl+H2O+CO2↑)
(1)根據實驗目的,兩組同學應該測量的數據是_____________(填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一)整個反應裝罝(包括燒杯、試管和藥品)的質量。
(2)實驗過程中他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察:
現象 | 結論 | |
甲組 | 出現藍色沉淀,天平平衡 | 質量守恒 |
乙組 | 出現大量氣泡,天平不平衡 | 質量不守恒 |
乙組實驗反應后天平不平衡,天平指針向 偏轉(填“左”或“右”)。你認為結論正確的是 (填“甲組”或“乙組”),而導致另一組結論錯誤的原因是 。
(3)由質量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是 。(填序號)
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類 ④分子數目 ⑤元素種類 ⑥物質種類
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)研究小組進行木炭還原氧化鐵的探究活動。將木炭、氧化鐵及試管充分烘干,并將木炭和氧化鐵混合均勻、研磨。取適量上述混合物于試管中,用圖1所示的裝置加熱(試管豎直向上,可使加熱時的熱量盡少散失)。
【提出問題】實驗結束后,試管中的剩余固體X含有哪些成分,質量分別是多少?
【查閱資料】
鐵的氧化物被還原時,是從高價鐵的氧化物逐級還原成低價鐵的氧化物,最后還原成金屬鐵。鐵的氧化物及其部分性質如下:
為紅色固體; 和均為黑色固體。其中,具有很好的磁性,能被磁鐵吸引。三種氧化物均不溶于水,但能溶于稀鹽酸,分別發(fā)生如下反應:
Fe2O3+6HCl ══ 2FeCl3+3HO
Fe3O4+8HCl ══ 2FeCl3+FeCl2+4H2O
FeO+2HCl ══ FeCl2 + H2O
黃色的溶液中滴入無色的KSCN溶液,溶液變?yōu)榧t色,該實驗常用于檢驗;溶液遇單質鐵發(fā)生反應:2FeCl3 + Fe = 3FeCl2,溶液變?yōu)闇\綠色。
【猜想】固體X可能含有:①②③④⑤
【實施實驗】
目的:確定固體X的組成。
步驟 | 操作 | 主要現象 | 結論 |
I | 取部分冷卻后的固體X倒在濾紙上,用磁鐵充分吸引。 | 部分固體被吸引到磁鐵上 | 可能有或 |
II | 取濾紙上的剩余固體少量,放入圖2所示的試管a中,通入氧氣,用酒精燈加熱。 | 固體劇烈燃燒, b中溶液變渾濁 | 一定有 |
III | 另取濾紙上的剩余固體少量,放入試管中,加入足量的稀鹽酸。 | 無明顯現象 | 一定沒有 |
IV | 取步驟I磁鐵上的固體少量,放入試管中,逐滴加入稀鹽酸。 | 產生。 | 一定有 |
V | 在步驟IV所得溶液中逐滴加入。 | 溶液不變紅色 | 一定沒有 |
【反思改進】
同學們討論發(fā)現,用上述實驗方法不能確定固體X中一定沒有,理由是。
為確定固體X中是否含Fe3O4并測定其中各成分的質量,同學們又進行了以下實驗:
步驟 | 操作 | 數據 |
I | 重新取部分冷卻至室溫的固體X,稱量其質量為m1。 | m1 = 17.9 g |
II | 將稱量好的固體X全部放入圖3所示的錐形瓶中,稱量整套裝置及藥品的質量為m2;打開分液漏斗旋塞,放入足量稀鹽酸后關閉旋塞,待沒有氣泡產生并恢復至室溫,再次稱量整套裝置及藥品的質量為m3。 | m2 = 317.9 g m3 = 317.3.g |
III | 將錐形瓶中剩余的固體過濾、洗滌并干燥,稱量其質量為m4。 | m4 = 1.1 g |
【獲得結論】
(1)為確定固體X中是否含,m1~m4中應該用到的數據有。
(2)固體X的成分及質量分別是。
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