自然界中的水含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),可用次氯酸殺死細(xì)菌.氯氣溶解于水時(shí),可生成鹽酸和次氯酸.某水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如下:

(1)明礬的化學(xué)式為KAl(SO4n?12H2O,其中n=
 

(2)該廠生產(chǎn)的自來(lái)水(凈水)是
 
.(填純凈物或混合物)
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出兩點(diǎn)生活中節(jié)約用水的方法:
 
、
 

(4)在過(guò)濾時(shí)必須用到哪些玻璃儀器
 

(5)在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)凈水的再凈化方法是
 
考點(diǎn):自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)利用化學(xué)式KAl(SO4n?12H2O,根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為0,計(jì)算化合式中n的值進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾消毒后的水還含有可溶性雜質(zhì)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)生活的常見(jiàn)的節(jié)約用水的方法進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)過(guò)濾需要的玻璃儀器進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)凈水的再凈化方法是蒸餾進(jìn)行解答.
解答:解:(1)K為+1價(jià)、Al為+3價(jià)、SO42-為-2價(jià),根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為0,則有(+1)+(+3)+(-2)×n=0,解得n=2;故填:2;
(2)經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾消毒后的水還含有可溶性雜質(zhì),所以該廠生產(chǎn)的自來(lái)水(凈水)是混合物;故填:混合物;
(3)生活中節(jié)約用水的方法很多,如隨手關(guān)閉水龍頭,洗菜的水用來(lái)澆花等;故填:隨手關(guān)閉水龍頭;洗菜的水用來(lái)澆花;
(4)在過(guò)濾時(shí)必須用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗;故填:燒杯、玻璃棒、漏斗;
(5)在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)凈水的再凈化方法是蒸餾,蒸餾可以得到純凈的水.故填:蒸餾.
點(diǎn)評(píng):需要了解凈化水的常用方法的操作原理,才能正確掌握凈化水的常用方法,這對(duì)解答此類(lèi)問(wèn)題尤其重要.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化及現(xiàn)象中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、鐵被熔化成鐵水
B、鐵制品被雨水淋后生銹
C、鐵礦石粉碎
D、鐵塊拉成鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素
 
(2)鐵離子
 

(3)沼氣
 
(4)生石灰
 
 (5)碘酒中的溶劑
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

植物的光合作用可以表示為:
二氧化碳+水
日光
葉綠素
淀粉+氧氣,則生成物淀粉中一定含有
 
 元素,可能含有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里,可以利用如圖裝置制得鐵.
(1)A處玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式
 

(2)B處可觀察到的現(xiàn)象是
 
;C處酒精燈的作用是
 

(3)待四氧化三鐵完全反應(yīng)后,停止加熱A處,在斷開(kāi)A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻.若不繼續(xù)通入一氧化碳.可能出現(xiàn)的后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用裝置B制取氧氣,藥品選用高錳酸鉀,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,在試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 

(3)若用裝置A制取二氧化碳,則發(fā)生反應(yīng)的 化學(xué)方程式為
 
,所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型為
 
;選用的收集裝置為
 
(填序號(hào)),判斷氣體是否集滿(mǎn)的方法是
 
;若將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一位老師將設(shè)計(jì)了如下的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn):
首先,老師用玻璃管插入金屬鈉塊中,再拔出玻璃管,使玻璃管內(nèi)留有一小節(jié)金屬鈉(見(jiàn)圖1);然后,把帶有橡皮塞的玻璃管插入盛有淺綠色氯氣的燒瓶中(見(jiàn)圖2,燒瓶底部鋪有少量的細(xì)沙);接著,向玻璃管中滴入幾滴水,堵塞玻璃管的鈉塊變成液滴落下(見(jiàn)圖3);燒瓶?jī)?nèi)先產(chǎn)生少量白煙,繼而燃燒,淺綠色逐漸消失(見(jiàn)圖4);最終,白色的煙霧充滿(mǎn)燒瓶(見(jiàn)圖5).

   圖1          圖2        圖3          圖4        圖5
從以上實(shí)驗(yàn)推斷:金屬鈉的硬度
 
、熔點(diǎn)
 
.燒瓶底部鋪有細(xì)沙的原因是
 
,最終燒瓶中充滿(mǎn)的白色煙霧可能是
 
.該變化屬于化合反應(yīng),其方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要測(cè)定過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示.
請(qǐng)計(jì)算:

(1)生成氧氣的質(zhì)量.
(2)過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

許多科學(xué)家認(rèn)為,溫室效應(yīng)加劇對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不良影響.如導(dǎo)致冰川融化,海平面上升;還會(huì)使土地荒漠化.有的科學(xué)家認(rèn)為近年來(lái)日益嚴(yán)重的全球厄爾尼諾現(xiàn)象也與溫室效應(yīng)有關(guān).
(1)造成溫室效應(yīng)的主要原因是
 
;
(2)為減緩溫室效應(yīng),我們每個(gè)人都可以從自身做起,比如說(shuō)雙面使用紙張.雙面使用紙張和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是
 

(3)請(qǐng)?jiān)倥e出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情
 

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