10.小科為確定A、B兩種固體的成分(一種是鹽,另一種是堿),按如圖所示步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).

(1)步驟①產(chǎn)生的藍(lán)色沉淀是Cu(OH)2;
(2)若步驟②的白色沉淀是CaCO3,并結(jié)合步驟③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,則B的化學(xué)式為Na2CO3
(3)步驟③可以觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.

分析 根據(jù)A、B兩種固體,一種是鹽,另一種是堿,B溶液和氫氧化鈣會(huì)生成白色沉淀,堿和堿不反應(yīng),所以B是鹽,A是堿,A、B溶液混合后加入適量的鹽酸,得到氯化鈉溶液,所以A、B溶液都含有鈉離子,所以A是氫氧化鈉,B和氫氧化鈣會(huì)生成白色沉淀且含鈉離子,則B是碳酸鈉,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.

解答 解:A、B兩種固體,一種是鹽,另一種是堿,B溶液和氫氧化鈣會(huì)生成白色沉淀,堿和堿不反應(yīng),所以B是鹽,A是堿,A、B溶液混合后加入適量的鹽酸,得到氯化鈉溶液,所以A、B溶液都含有鈉離子,所以A是氫氧化鈉,B和氫氧化鈣會(huì)生成白色沉淀且含鈉離子,則B是碳酸鈉,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的氫氧化鈣沉淀和氫氧化鈉,氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳.
(1)通過(guò)推導(dǎo)可知,步驟①產(chǎn)生的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅;故填:Cu(OH)2
(2)通過(guò)推導(dǎo)可知,B是碳酸鈉;故填:Na2CO3;
(3)步驟③中碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,因此觀察到有氣泡產(chǎn)生;故填:有氣泡產(chǎn)生.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)涵這許多化學(xué)知識(shí).
(1)用洗潔精洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用.
(2)青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補(bǔ)充人體需要的鈣元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某小組學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時(shí),探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法.
[查閱資料]
通常狀況下,1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳,所得溶液PH 約為5.6.
[提出問(wèn)題]
二氧化碳能不能用排水法收集?
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作]
在通常狀況下,測(cè)定二氧化碳溶液水所得溶液調(diào)查PH,判斷二氧化碳在水中溶解度的體積.
(1)甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),需先將甲裝置中的空氣排盡.其操作是:開啟彈簧夾K1、(填K1或K2或K3,下同)關(guān)閉彈簧夾K2,打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡.檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處,若木條熄滅,則證明空氣已經(jīng)排盡;
(3)關(guān)閉K1,打開K2、K3.待丙裝置中收集半瓶氣體時(shí),關(guān)閉活塞K2和K3,充分振蕩丙裝置.然后用pH計(jì)測(cè)得如表數(shù)據(jù):
物質(zhì)丁裝置中溶液丙裝置中溶液
pH6.505.60
分析可知,在丙和丁裝置中水所溶解二氧化碳的體積小于(填“大于”、“小于”、“等于”) 丙和丁裝置中溶液的總體積;
(4)實(shí)驗(yàn)中,乙裝置的作用是吸收CO2中的HCl氣體.若沒(méi)有乙裝置,則測(cè)出的溶液pH 會(huì)偏;
[結(jié)論與反思]
(5)由實(shí)驗(yàn)分析,你認(rèn)為二氧化碳能(填“能”或“不能”)用排水法收集,能減少二氧化碳在水中溶解的措施是升溫.(寫一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),要用酒精燈火焰的外焰;
(2)點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí),都要先檢驗(yàn)氣體的純度,再點(diǎn)燃;
(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量的水或鋪一層細(xì)沙;
(4)用量筒量取液體度數(shù)時(shí),視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是保持水平(填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”).
(5)經(jīng)過(guò)一年化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),我們可以初步認(rèn)識(shí)到:化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等反應(yīng)的量有著密切關(guān)系.請(qǐng)舉一例說(shuō)明:
①反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同碳在氧氣充足時(shí)燃燒生成二氧化碳,在氧氣不足時(shí)燃燒生成一氧化碳.
②反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰.
(6)我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界.試從分子、原子的角度分析:
①“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說(shuō)明分子什么樣的性質(zhì):分子在不停的運(yùn)動(dòng).
②在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是氧化汞分子.
③有人說(shuō)“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法不正確的理由是雙氧水分解生成了水和氧氣,但雙氧水不具有水和氧氣的性質(zhì),原因是分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過(guò)氧化氫分子只能保持過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到目的是( 。
A.向滴有酚酞的Na2CO3溶液中加入BaCl2溶液,溶液褪色,則證明BaCl2有酸性
B.準(zhǔn)確稱取14.80g Ca(OH)2,配制50g 29.6%的Ca(OH)2溶液
C.在實(shí)驗(yàn)室,可無(wú)需查閱資料用98%的濃硫酸來(lái)配制50g 20%的硫酸溶液
D.測(cè)定溶液的pH,先用水潤(rùn)濕pH試紙,然后將試紙插入待測(cè)液中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列知識(shí)歸納中,完全正確的一組是(  )
 A.化學(xué)常識(shí) B.化學(xué)與健康
 ①點(diǎn)燃?xì)錃馇皯?yīng)檢驗(yàn)其純度
②過(guò)濾可以降低河水的硬度
 ③人體缺乏鋅元素會(huì)得貧血病
④室內(nèi)放一盆水可避免CO中毒
 C.化學(xué)與生活 D.化學(xué)與環(huán)境
 ⑤用食鹽水可以除去菜刀上的鐵銹
⑥填充氮?dú)饪梢匝娱L(zhǎng)食品的保質(zhì)期
 ⑦使用無(wú)磷洗衣粉可減少水污染
⑧使用有軌電車可減少大氣污染
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列變化中不一定發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A.分子本身發(fā)生變化B.原子重新組合成新的分子
C.有氣體生成D.有新物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.請(qǐng)按要求將正確答案填入如表:
反  應(yīng)化學(xué)方程式簡(jiǎn)答
氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:有藍(lán)色的沉淀生成
往硫酸銅中滴入水CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O生成物俗稱膽礬或藍(lán)礬
生石灰和水反應(yīng)CaO+H2O═Ca(OH)2用玻璃管向反應(yīng)后的清液中吹氣,可觀察到有白色沉淀生成
把二氧化碳通入水中CO2+H2O═H2CO3化學(xué)反應(yīng)類型:化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A.鋼鐵生銹B.葡萄釀酒C.冰雪融化D.食物腐爛

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同步練習(xí)冊(cè)答案