1.某小組學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時(shí),探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法.
[查閱資料]
通常狀況下,1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳,所得溶液PH 約為5.6.
[提出問題]
二氧化碳能不能用排水法收集?
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作]
在通常狀況下,測(cè)定二氧化碳溶液水所得溶液調(diào)查PH,判斷二氧化碳在水中溶解度的體積.
(1)甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),需先將甲裝置中的空氣排盡.其操作是:開啟彈簧夾K1、(填K1或K2或K3,下同)關(guān)閉彈簧夾K2,打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡.檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處,若木條熄滅,則證明空氣已經(jīng)排盡;
(3)關(guān)閉K1,打開K2、K3.待丙裝置中收集半瓶氣體時(shí),關(guān)閉活塞K2和K3,充分振蕩丙裝置.然后用pH計(jì)測(cè)得如表數(shù)據(jù):
物質(zhì)丁裝置中溶液丙裝置中溶液
pH6.505.60
分析可知,在丙和丁裝置中水所溶解二氧化碳的體積小于(填“大于”、“小于”、“等于”) 丙和丁裝置中溶液的總體積;
(4)實(shí)驗(yàn)中,乙裝置的作用是吸收CO2中的HCl氣體.若沒有乙裝置,則測(cè)出的溶液pH 會(huì)偏小;
[結(jié)論與反思]
(5)由實(shí)驗(yàn)分析,你認(rèn)為二氧化碳能(填“能”或“不能”)用排水法收集,能減少二氧化碳在水中溶解的措施是升溫.(寫一條即可)

分析 (1)由題目的信息可知:碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí),需先將甲裝置中的空氣排盡,其操作是:開啟彈簧夾K1、關(guān)閉彈簧夾K2,K3,打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡.檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處,若木條熄滅則空氣已經(jīng)排盡解答;
(3)由實(shí)驗(yàn)分析可知:在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積小于丙和丁裝置中溶液的總體積;實(shí)驗(yàn)中,乙裝置的作用是吸收二氧化碳中的HCl氣體,若沒有乙裝置,則測(cè)出的溶液pH會(huì)偏小,因?yàn)槁然瘹錃怏w溶于水是鹽酸,酸性比較強(qiáng);用氧氣測(cè)量儀測(cè)得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖2(起始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計(jì)),則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是排水法,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是15.7%;由實(shí)驗(yàn)一、二分析,我認(rèn)為二氧化碳能用排水法收集,能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是:升溫或加酸或事先制成二氧化碳的飽和溶液.

解答 解:(1)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可,故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),需先將甲裝置中的空氣排盡,其操作是:開啟彈簧夾K1、關(guān)閉彈簧夾K2,打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡;檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處,若木條熄滅則空氣已經(jīng)排盡;故答案為:K1;K2;將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處,若木條熄滅則空氣已經(jīng)排盡;
(3)由實(shí)驗(yàn)分析可知:在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積小于丙和丁裝置中溶液的總體積;故答案為:小于;
(4)實(shí)驗(yàn)中,乙裝置的作用是吸收二氧化碳中的HCl氣體,若沒有乙裝置,則測(cè)出的溶液pH會(huì)偏小,因?yàn)槁然瘹錃怏w溶于水是鹽酸,酸性比較強(qiáng);故答案為:吸收二氧化碳中的HCl氣體;偏;
(5)用氧氣測(cè)量儀測(cè)得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖2(起始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計(jì)),則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是排水法,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是15.7%;故答案為:排水;15.7%;
(6)故由實(shí)驗(yàn)一、二分析,我認(rèn)為二氧化碳能用排水法收集,能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是:升溫或加酸或事先制成二氧化碳的飽和溶液;答案為:能;升溫或加酸或事先制成二氧化碳的飽和溶液.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;  (2)K1;  K2;
將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處,若木條熄滅,則證明空氣已經(jīng)排盡;
(3)小于;  (4)吸收CO2中的HCl氣體;  偏;
(5)能;  升溫(或加酸、事先制成CO2的飽和溶液等).

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、溶液的酸堿性等,綜合性比較強(qiáng).要記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并理解應(yīng)用;本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11.下列符號(hào)中,既能表示一種元素,又能表示一種元素的一個(gè)原子,還能表示一種單質(zhì)的是( 。
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12.周末,彬彬和同學(xué)們帶上牛奶、面包、牛肉干、水果等食品,騎自行車羅溪森林公園踏青.請(qǐng)回答:
(1)牛奶除了富含構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)蛋白質(zhì)(填基本營養(yǎng)素的名稱)外,還富含能給青少年和老年人補(bǔ)充的鈣(填元素名稱)元素,避免發(fā)育不良或發(fā)生骨質(zhì)疏松癥.
(2)如圖是彬彬自行車的示意圖.
①所標(biāo)物質(zhì)中,屬于有機(jī)合成材料的是B,屬于合金的是AC.
②車架表面刷油漆主要是為了防銹,其原理是隔絕空氣和水;請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粭l可延長自行車使用壽命的建議保持自行車的清潔和干燥.
(3)燒烤結(jié)束后,彬彬用一塊鐵板將燒烤爐中的炭火蓋滅,其滅火的原理是隔絕空氣.

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9.實(shí)驗(yàn)室用電解水的方法測(cè)定水的組成,該反應(yīng)中水、氫氣、氧氣的質(zhì)量比為( 。
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16.某興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置驗(yàn)證一氧化碳與氧化銅在高溫下生成了二氧化碳?xì)怏w.
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(2)先用酒精燈預(yù)熱,然后集中加熱.發(fā)現(xiàn)固體由黑色逐漸變?yōu)樽霞t色,石灰水也變渾濁了.試寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】一氧化碳與氧化銅在高溫下生成了二氧化碳?xì)怏w.另一同學(xué)指出該實(shí)驗(yàn)裝置存在不足之出,應(yīng)該缺少尾氣處理裝置,目的是防止一氧化碳污染空氣.

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6.推斷題,A、B是同學(xué)們熟知的兩種黑色固體物質(zhì),A是單質(zhì),B是氧化物.各物質(zhì)間按如圖所示進(jìn)行反應(yīng).

寫出下列各物質(zhì)化學(xué)式A:C,B:CuO,C:CO2,D:Cu,E:CO.
試寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
反應(yīng)②:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉未攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾,請(qǐng)問:
(1)先加入明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降,圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流
(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因有(填一點(diǎn)即可):濾紙破損等
(3)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此,你有無不同看法?得到的水不是純水(是或不是)理由是水中溶有可溶性的雜質(zhì).若要制取純水,還需采用的凈化方法是蒸餾.

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10.小科為確定A、B兩種固體的成分(一種是鹽,另一種是堿),按如圖所示步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).

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(2)若步驟②的白色沉淀是CaCO3,并結(jié)合步驟③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,則B的化學(xué)式為Na2CO3;
(3)步驟③可以觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.將100mL水和100mL酒精混合,其總體積會(huì)( 。
A.小于200mLB.大于200mLC.等于200mLD.無法確定

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