利用金屬的物理性質(zhì)鑒別下列各組物質(zhì)（簡(jiǎn)要寫(xiě)出物質(zhì)性質(zhì)即可）：
（1）鐵和鋁：
 
．
（2）銀和汞：
 
．
（3）銅和金：
 
．
（4）銅和鐵：
 
．
（5）銅片和黃銅片：
 
．
（6）錫和焊錫：
 
．
考點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)及用途,合金與合金的性質(zhì)
專(zhuān)題：金屬與金屬材料
分析：可根據(jù)金屬在磁性、硬度、顏色、狀態(tài)、熔點(diǎn)等方面性質(zhì)的差異進(jìn)行鑒別．
解答：解：（1）鐵具有磁性，能被磁鐵吸引，而鋁不能；
（2）銀為固體，汞為液體，可根據(jù)狀態(tài)區(qū)分；
（3）銅為紅色，金為金黃色，可根據(jù)顏色區(qū)分；
（4）銅為紅色，純鐵為銀白色，鐵粉為黑色；可根據(jù)顏色區(qū)分；
（5）黃銅為銅的合金，硬度比銅大，可相互刻畫(huà)，硬度大的為黃銅；
（6）焊錫為錫的合金，熔點(diǎn)比錫低，可根據(jù)熔點(diǎn)區(qū)分．
故答案為：（1）能否被磁鐵吸引；
（2）狀態(tài)；
（3）顏色；
（4）顏色；
（5）硬度；
（6）熔點(diǎn)．
點(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)利用金屬的物理性質(zhì)鑒別各物質(zhì)是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)保護(hù)水資源已成為人們的共識(shí)，下列保護(hù)母親河的措施中，不可取的是（　�。�
A、禁止生活污水的任意排放
B、禁止附近工廠污水的任意排放
C、禁止放養(yǎng)魚(yú)類(lèi)
D、禁止亂用農(nóng)藥、化肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列每組有三種物質(zhì)，其中最后一種是過(guò)量的，加水充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，濾紙上留有兩種不溶物的組是（　�。�
A、CaCl2、Ca（NO3）2、Na2CO3
B、Cu（NO3）2、KCl、NaOH
C、MgSO4、NaCl、Ba（OH）2
D、Al、Ag、CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你參與科學(xué)學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題：
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；
小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；
[提出問(wèn)題]這兩種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？
[收集證據(jù)]
（1）回憶已有知識(shí)：鐵生銹的條件是
 
．
（2）查閱有關(guān)資料：“銅銹”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗稱銅綠）
（3）實(shí)驗(yàn)探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個(gè)月，觀察現(xiàn)象如下：
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片不生且水面附近銹蝕最嚴(yán)重
由實(shí)驗(yàn)可知：銅生銹是銅與水、
 
、
 
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果．
[反思與應(yīng)用]利用所得結(jié)論填空：
寫(xiě)出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是煉鐵高爐示意圖．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)和示意圖提供的信息，解答問(wèn)題：
（1）在高爐內(nèi)發(fā)生的復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)中，能生成一氧化碳的反應(yīng)至少有兩個(gè)．請(qǐng)寫(xiě)出這兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
 
、
 
．
（2）高爐煉鐵的重要條件是高溫．能使高爐內(nèi)溫度達(dá)到很高的反應(yīng)，化學(xué)方程式是：
 
．
（3）高爐內(nèi)能生成鐵的反應(yīng)，也至少有兩個(gè)．請(qǐng)寫(xiě)出這兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
 

（4）當(dāng)高爐內(nèi)的溫度很高時(shí)，被加入爐內(nèi)的石灰石也會(huì)發(fā)生反應(yīng)．請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（5）用2000t含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含雜質(zhì)4%的生鐵的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年4月山西王家?guī)X煤礦透水事故中共有115名礦工獲救．如圖是一種救治礦工傷員常用瓶裝藥品說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問(wèn)題．
（1）某傷員補(bǔ)充l00mL注射液和250mL注射液各l瓶，相當(dāng)于補(bǔ)充了
 
克葡萄糖．
（2）已知葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，則葡萄糖分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；9g葡萄糖中含有
 
g碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種真空充氣包裝的“蛋黃派”發(fā)生了興趣．他們查閱資．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮?dú)�，小明猜想是二氧化碳�?br />（1）請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)判斷小明的猜想是否正確，簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟（方法、現(xiàn)象和結(jié)論）：
 
．
（2）為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是：
 
．
（3）市場(chǎng)上銷(xiāo)售的香腸、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝．真空包裝的目的是除去空氣．請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋除去空氣的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水在直流電的作用下，正極產(chǎn)生
 
，它能
 
，負(fù)極產(chǎn)生
 
，它能
 
，正、負(fù)兩極氣體的體積比為
 
，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)a、b儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）小方用高錳酸鉀制取氣體，他選擇了A裝置，并使用了一小團(tuán)棉花，其作用是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，裝置A中試管口要略向下傾斜的原因
 
，若用裝置E裝置收集的氧氣不純，其操作原因可能是：
 
；
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
，（填裝置序號(hào)，下同）收集裝置是
 
．
（4）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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