3．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子；
（2）有些地區(qū)水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們在生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；
（3）自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有ABE．
A．沉淀     B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾     E．吸附．

分析 （1）根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子分析解答；
（2）根據(jù)降低水硬度的方法分析解答；
（3）根據(jù)自來水廠生產(chǎn)自來水的具體過程分析解答．

解答 解：（1）由分子構(gòu)成的物質(zhì)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，水是由水分子構(gòu)成，故保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子；故填：水分子；
（2）在日常生活中降低水硬度的方法是煮沸，故填：煮沸；
（3）自來水廠生產(chǎn)自來水，使用的凈水方法有沉淀、過濾、吸附、消毒，故填：ABE．

點評 本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行解答，屬于基礎(chǔ)知識，難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

17．金屬A、B跟質(zhì)量相同、質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間有如圖所示關(guān)系（已知：A、B在生成物中均為+2價）．則下列結(jié)論中，不合理的是（　�。�
A．反應(yīng)得到氫氣的質(zhì)量相等
B．兩種金屬中A的相對原子質(zhì)量較小
C．兩種金屬的活動順序A＜B
D．稀硫酸已完全反應(yīng)，兩種金屬可能有剩余

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

14．31g的紅磷與足夠的氧氣完全反應(yīng)，可產(chǎn)生多少克的五氧化二磷？
（ 4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用化學(xué)符號填空：
（1）氧元素O；      
（2）3個氫分子3H2；
（3）2個鎂離子2Mg2+；   
（4）五氧化二磷P2O5；
（5）碳酸根離子CO32-；  
（6）4個鋅原子4Zn．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是（　�。�
A．Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2OB．MgO+2HCl═MgCl2+H2O
C．2HCl+CaCO3═CaCl2+CO2↑+H2OD．2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示實驗操作，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列文字表達式屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
B．銅+氧氣+水+二氧化碳→堿式碳酸銅
C．硫酸+氫氧化鈉→硫酸鈉+水
D．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，則每個水分子中共含有10個質(zhì)子； 鈉原子相對原子質(zhì)量為23，核內(nèi)有11個質(zhì)子、則核內(nèi)12個中子，核外有11個電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）儀器B的名稱是長頸漏斗．
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，還要補充的實驗儀器是酒精燈．
（3）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的ABCDF（填儀器下方的字母），寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，則證明已滿．
（4）若改用如圖H裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從b端進入（填“a”或“b”）．

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