(1)向盛有水的燒杯中加入少量品紅,靜置一段時(shí)間后,溶液逐漸變成紅色,此實(shí)驗(yàn)主要說明分子的性質(zhì)是
 
.將所得溶液通過圖A的簡(jiǎn)易凈水器處理后,可得到無色溶液,由此說明活性炭具有
 
性.
(2)利用圖B裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn),試管b中收集的氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性,電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)分子的性質(zhì)和木炭的性質(zhì)回答,分子在不斷運(yùn)動(dòng),且溫度越高,運(yùn)動(dòng)速度越快,木炭有疏松多孔的結(jié)構(gòu),能吸附一些有色物質(zhì).
(2)本題主要考查電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論,解題時(shí)要依據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來解答.在電解水實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成.
解答:解:(1)溶液逐漸變成紅色的現(xiàn)象表明品紅不斷擴(kuò)散,由此可得出構(gòu)成物質(zhì)的分子在不斷運(yùn)動(dòng);活性炭的疏松多孔結(jié)構(gòu)使活性炭具有吸附能力,將所得溶液通過右圖的簡(jiǎn)易凈水器處理后,可得到無色溶液,說明活性炭具有吸附性,可除去水中有色雜質(zhì);
(2)通過觀察圖可以發(fā)現(xiàn):a管氣體多,所接的是負(fù)極,故收集的氣體是氫氣,b管氣體少,接的是正極,所收集的氣體是氧氣,氫氣和氧氣的體積比是2:1;電解水是化學(xué)變化,化學(xué)方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
故答案是:(1)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的;吸附;(2)氧氣;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
點(diǎn)評(píng):掌握分子的特性及活性炭的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵,注意平時(shí)要積累知識(shí).可用一句話來記憶電解水現(xiàn)象:“正氧負(fù)氫二比一”.難度不大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置:
(1)電源中A為
 
極,B為
 
極.試管1收集的氣體是
 
,可以用
 
檢驗(yàn);試管2收集的氣體是
 
可以用
 
檢驗(yàn).
(2)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:水是由
 
組成的.寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂和硫酸亞鐵反應(yīng)化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

55g大理石和200g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后,燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為233g.(雜質(zhì)不溶于水且不參加反應(yīng))求:
(1)生成CO2的質(zhì)量;
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

易拉罐“可樂”是許多中學(xué)生喜歡的飲料,下列相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、用吸管吸“可樂”是利用了大氣壓強(qiáng)
B、鋁制易拉罐在垃圾分類中屬于可回收垃圾
C、罐上標(biāo)有“355mL”字樣,則所裝“可樂”質(zhì)量就為355g
D、總質(zhì)量為0.38kg的一罐未開啟的易拉罐“可樂”,它對(duì)桌面的壓力約為3.8N

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寫出下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式,其中,哪些屬于化合反應(yīng)?哪些屬于分解反應(yīng)?
 

 

 

 

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某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn):
(1)若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?
【推測(cè)】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少;
【查閱資料】
(2)鎂條在氮?dú)猓∟2)中燃燒,生成氮化鎂(Mg3N2)固體,反應(yīng)的方程式為:
 

(3)通過以上探究,你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)不僅研究自然界既有的物質(zhì),而且可以制造出自然界中沒有的物質(zhì).下列物質(zhì)不是用化學(xué)方法制得的是( 。
A、火藥B、染料C、石灰石D、陶瓷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳及其化合物與人類關(guān)系密切.
(1)碳可以做燃料,在空氣中充分燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變
 

(2)碳在空氣中充分燃燒,可以生成二氧化碳.根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,3g碳充分燃燒生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?
(3)空氣中二氧化碳的含量過多,會(huì)引起
 
,請(qǐng)任舉一例生活中能減少二氧化碳排放的措施
 

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