【題目】科學方法對化學學習起著事半功倍的作用。

1)分類歸納是研究化學物質(zhì)的重要方法。如圖是某同學整理的碳及其化合物的知識網(wǎng)絡圖,轉(zhuǎn)化常用于冶煉工業(yè),工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵時,反應的化學方程式為_____,二氧化碳使紫色石蕊試液變紅涉及的反應是如圖所示轉(zhuǎn)化中_____(填序號)。

2)微觀粒子模型化是研究化學變化的重要方法。

如圖是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖。該圖說明在化學反應過程中一定發(fā)生變化的是_____(填字母)。

A 原子核 B 原子核最外層電子數(shù) C 原子的電子層數(shù)

如圖是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應示意圖。從粒子角度分析該化學反應能發(fā)生的原因是_____。

③AB、CD表示4種物質(zhì),如圖是部分物質(zhì)的微觀示意圖。AB在一定條件下反應生成CD

物質(zhì)

B

C

D

﹣氫原子

﹣氧原子

﹣碳原子

微觀示意圖

一定質(zhì)量的A4.8g B恰好完全反應,可生成4.4gC2.7gD,則A的化學式是_____。

我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破。甲烷轉(zhuǎn)化反應的微觀示意圖如圖:

圖示所表示的反應的化學方程式為_____。

3)控制變量、設計對比實驗是實驗探究的重要方法。

如圖實驗是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象,金屬周圍的黑點表示生成的氣體。下列結論不正確的是_____(填字母)。

A 銅不能發(fā)生置換反應

B 四種金屬中金屬活動性最強的是Mg

C 等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸反應生成氣體質(zhì)量:ZnFe

【答案】Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 B 鋇離子和硫酸根離子結合生成難溶于水的硫酸鋇沉淀 C2H6O 2CH4C2H4+2H2 AC

【解析】

1)工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵時,是氧化鐵和一氧化碳高溫反應生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,二氧化碳使紫色石蕊試液變紅是二氧化碳與水反應生成碳酸,涉及的反應是如圖所示轉(zhuǎn)化中。

22說明在化學反應過程中一定發(fā)生變化的是原子核最外層電子數(shù),故選B;

3硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應發(fā)生的原因是鋇離子和硫酸根離子結合生成難溶于水的硫酸鋇沉淀。

若一定質(zhì)量的A4.8g B恰好完全反應,可生成4.4gC2.7gD,則A的質(zhì)量為4.4g+2.7g4.8g2.3g;二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為:4.4g×1.2g;水中氫元素的質(zhì)量為:2.7g×0.3g;故A中氧元素的質(zhì)量為:2.3g1.2g0.3g0.8g;則A中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為:261,故A的化學式為:C2H6O。

在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破。甲烷在單中心鐵催化劑的作用下反應生成乙烯和氫氣,反應的化學方程式為2CH4C2H4+2H2。

3)圖5實驗是大小形狀相同的Mg、ZnFeCu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象,金屬周圍的黑點表示生成的氣體。

A、該圖說明銅不能與酸反應,不是說明銅不能發(fā)生置換反應,符合題意;

B、四種金屬中金屬活動性最強的是Mg,不符合題意;

C、等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸反應生成氣體質(zhì)量:ZnFe少,符合題意。故選AC。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖中A-J是初中化學常見物質(zhì),且分別由H、O、Al、SCl、Fe、Cu中的一種或幾種元素組成。A、DE、G、I均為單質(zhì),A在空氣中表面生成一層致密的氧化膜,具有很好的抗腐蝕性能,E為紫紅色固體;J為金屬氧化物;B、C均由三種元素組成。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系;部分反應物、生成物或反應物條件已略去。

1)寫出E的化學式:_____

2)寫出AB反應的化學方程式_____

3EI反應的基本反應類型為_____

4)寫出G→F反應的化學方程式_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們從山上采集到一種石灰石樣品,為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應,也不溶于水),取45g石灰石樣品,逐漸加入稀鹽酸,充分反應后,測得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示,請計算:

145g這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是_____g

2)本實驗是否可以用稀硫酸代替稀鹽酸完成實驗,并說明理由_____。

3)列式計算45g石灰石與稀鹽酸恰好完全反應時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?_____。

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【題目】據(jù)報道,中國科學技術大學研究人員利用鉆及其氧化物成功研制出一種新型催化劑,可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體燃料,其轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖。有關該反應的說法正確的是  

A. 反應前后原子種類減少 B. 反應前后碳元素質(zhì)量不變

C. 得到的液體燃料化學式是 D. 可用減少溫室氣體的排放

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室有氧化銅和鐵的混合粉末,為提煉其中的銅,取等質(zhì)量樣品,分別進行了兩個實驗:

實驗一

①分離得到溶液C的操作名稱是______

②寫出步驟II中反應的化學方程式______

③上述步驟______(選填步驟編號)所包含的反應體現(xiàn)了鐵的活動性比銅強.

實驗二

④寫出步驟Ⅳ中反應的化學方程式______

D、E是同一種溶質(zhì)形成的溶液,請寫出該溶質(zhì)的名稱是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氯化鐵在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中應用廣泛。某化學研究性學習小組模擬工業(yè)生產(chǎn)流程制備氯化鐵,再用副產(chǎn)品氯化鐵溶液吸收有毒的H2S氣體。

【查閱資料】

.氯氣(C12)在通常狀況下是一種綠色氣體,有毒。它化學性質(zhì)括潑,如:能能與鐵反應生成氯化鐵;能與氯化亞鐵反應生成氯化鐵;能與水反應C12+H2O=HCl+HClO;……

.氯化鐵在空氣中易潮解,加熱易升華。

.無水氯化鈣易吸水,可作干操劑。

他們設計了制備氯化鐵的實驗方案,裝置示意圖(加熱及夾持裝置略去)及操作步驟如下:

……;

②通入干燥的Cl2;

③用用酒精燈加熱鐵屑,直至反應完全;

……;

⑤冷卻后,停止通入C12,并用干燥的N2排盡裝置中殘留的C12,再將收集器密封。

請回答下列問題:

(1)操作①的名稱為__________________;實驗操作中先通入氯氣再加熱鐵屑的原因是_____________

(2)第③步加熱后,生成的煙狀氯化鐵大部分進入收集器,少量沉積在反應管A的右端。要使沉積的氯化鐵也進入收集器,第④步操作是_____________________。

(3)操作步驟中,為防止氯化鐵潮解所采取的措施有___________________(填步驟序號)。

(4)裝置D的作用為_________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】構建知識網(wǎng)絡是學習化學的重要方法。如圖是小雨同學以CaCO3為核心整理的知識網(wǎng)絡,“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),部分反應的轉(zhuǎn)化關系未標明。

1)反應常用來在實驗室制取CO2氣體,該反應的化學方程式為_____

2)老師指出反應無法發(fā)生,理由是_____

3)反應屬于基本反應類型中的_____反應。

4)小雨認為甲可以是CO2,你認為還可以是_____(填化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組對酸、堿、鹽的部分性質(zhì)進行探究。

(探究一)證明氫氧化鈉與二氧化碳能發(fā)生反應。

甲同學按如圖裝置進行實驗:

1)已知CO2BaCl2不反應,為證明NaOHCO2能反應,X溶液中的溶質(zhì)應該是____(填化學式);

2)能證明NaOHCO2能反應的實驗現(xiàn)象是_________________________

(探究二)氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的程度?

(3)乙同學取少量久置的氫氧化鈉樣品于試管中,加水溶解,然后滴加幾滴稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)沒有氣泡產(chǎn)生,根據(jù)此現(xiàn)象_____(填“能”或“不能”)判斷氫氧化鈉是否變質(zhì),其原因是__________。

(4)丙同學對該氫氧化鈉變質(zhì)的程度作出如下兩個猜想,并按下圖進行實驗:

猜想1:全部變質(zhì)(Na2CO3); 猜想2:部分變質(zhì)(NaOHNa2CO3);

現(xiàn)象a為白色沉淀,產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學方程式為____________________;

②若現(xiàn)象b為無色溶液B變紅色,綜合①②可知猜想_______成立;

(探究三)碳酸鈉能否與二氧化碳反應?

(查閱資料)①溶洞中的石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣,當遇到溶有二氧化碳的水時,會反應生成可溶于水的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2;

②碳酸氫鈉溶液呈堿性;

碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳,是否能生成碳酸氫鈉(NaHCO3)?于是丁同學開始實驗探究 (不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質(zhì)的情況)

(提出問題)所得溶液中所含溶質(zhì)成分是什么?

(提出猜想)猜想一:溶質(zhì)為Na2CO3;猜想二:溶質(zhì)為NaHCO3;猜想三:溶質(zhì)為____________。

(設計實驗)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取所得溶液少許于試管中,向其中滴加過量的CaCl2溶液

有白色沉淀生成

猜想二________

(選填“成立”或“不成立”)

②取實驗步驟①中上層清液,滴加適量稀鹽酸

_______________

猜想一不成立

(得出結論)猜想三成立,證明二氧化碳通入碳酸鈉溶液生成了碳酸氫鈉。寫出實驗步驟②中發(fā)生反應的化學方程式:____________________________。

(討論交流)小明同學認為,向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳后,再向所得溶液中滴加幾滴酚酞溶液。溶液變紅就能證明一定有碳酸氫鈉生成;小紅同學對小明同學的結論產(chǎn)生懷疑,其理由是___________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】20℃時,劉冰同學向100g水中依次加入NaCl固體,充分溶解,實驗過程如圖所示。下列說法錯誤的是( 。

A. 中的溶液是不飽和溶液

B. 中的溶液是飽和溶液

C. 中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為40 g

D. 和圖NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

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