【題目】化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活。根據(jù)所學(xué)知識回答：若不小心被蚊蟲叮咬（蟻蟲能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是

A.食醋 B.食鹽水 C.肥皂水 D.氫氧化鈉溶液

【答案】C

【解析】

試題分析：A.食醋呈酸性，涂抹后不能減輕疼痛，故A錯誤；

B.食鹽水呈中性，涂抹后不能減輕疼痛，故B錯誤；

C.肥皂水呈堿性，涂抹后能減輕疼痛，故C正確；

D.氫氧化鈉溶液呈堿性，但具有腐蝕性，不能涂抹在皮膚上，故D錯誤.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是化學(xué)實驗中常見的幾種裝置。

請回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱： ；

（2）利用上述 裝置的組合可以制取二氧化碳氣體，寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式 ，用此裝置還可以制取初中常見的氣體 ，

寫出實驗室用此裝置制取該氣體的的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

（3）某同學(xué)欲收集一種難溶性的氣體，且E裝置可以替代D裝置來收集該氣體，請簡述該同學(xué)使用E裝置來收集該氣體的兩種方法： ； 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(5分)某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

【設(shè)計并實驗】

實驗一：將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。

實驗二：將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。

實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)見下表：

編 號

實驗一

實驗二

反應(yīng)前/g

118.4

112.6

反應(yīng)后/g

118.4

112.4

實驗三：用細線系住銅棒中點使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱。加熱一段時間后，觀察到銅棒的平衡情況是 。

【分析與討論】

（1）在這三個實驗中，你認為：實驗 正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，由此得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是 。

（2）另外兩個實驗得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，你認為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是 （只寫其中一個實驗的原因即可）。

【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個實驗中，找出了實驗設(shè)計中的不當之處，并達成了以下共識：設(shè)計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時，對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)，一般應(yīng)使反應(yīng)在 中進行。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．用木炭吸附冰箱內(nèi)的異味

B．糖廠用活性炭除去糖液中的色素

C．防毒面具中充填活性炭以吸附毒氣

D．實驗室用灼熱的銅網(wǎng)吸收氧氣以制取氮氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（14分）實驗室有幾瓶未知濃度的氫氧化鈉溶液，某興趣小組同學(xué)欲用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。以下是幾組同學(xué)的設(shè)想和做法：

（1）（7分）甲組同學(xué)的實驗如下圖所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。

請回答：

①酚酞溶液的作用是 ；

②氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時，共用去了稀鹽酸7.3g，試求甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)和反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，結(jié)果用百分數(shù)表示）。

（2）（5分）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達到實驗?zāi)康摹?/span>

①下列使用pH試紙的方法正確的是 （填字母）。

A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用

B．將pH試紙直接插入待測液中

C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

D．將pH試紙用蒸餾水潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

②由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數(shù)值不夠精確。在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖像（簡單表示為下圖）。

請回答：圖中a點表示的含義是 ；b點溶液中的溶質(zhì)有 （填化學(xué)式）；乙組同學(xué)要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認為還需要的數(shù)據(jù)是 。

（3）（2分）丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生。這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)。請用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的原因 ；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列食品包裝措施中，不能有效防止食品腐敗的是

A．填充氮氣 B．填充空氣

C．填充二氧化碳 D．抽成真空

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】意大利科學(xué)家最近合成了一種新型的氧分子，其表達式為O4。對其說法正確的是

A．是一種單質(zhì) B．O4 和O2 的化學(xué)性質(zhì)相同

C．是一種氧化物 D．一個O4 分子是由2 個O2 分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．春天花朵掰成花瓣 B．夏天糧食釀成美酒

C．秋天水果榨成果汁 D．冬天冰磚鑿成冰雕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2009年“世界環(huán)境日”的主題是“團結(jié)起來應(yīng)對氣候變化”。下列做法不符合這一主題的是

A．鼓勵建設(shè)小型火力發(fā)電廠，保證電力供應(yīng)

B．生產(chǎn)、生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

C．大力鼓勵植樹造林，嚴禁亂砍濫伐

D．禁止焚燒秸桿，推廣秸桿的綜合利用

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同步練習(xí)冊答案