10．空氣是一種寶貴資源．下列有關空氣資源的說法不正確的是（　　）
A．空氣中的氧氣可以供給呼吸
B．空氣中的氮氣可以用來制造氮肥
C．空氣中的稀有氣體可以制作霓虹燈
D．排放到空氣中的有害氣體可以很容易除去

分析 A、根據(jù)氮氣的性質(zhì)與用途進行分析判斷即可．
B、根據(jù)氮氣的性質(zhì)分析判斷．
C、根據(jù)稀有氣體的物理性質(zhì)進行分析判斷即可．
D、從環(huán)保的角度分析判斷．

解答 解：A、氧氣的化學性質(zhì)主要支持燃燒和供給呼吸，故選項說法正確．
B、氮氣是制作氮肥的主要原料，故選項說法正確．
C、空氣中的稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光，故選項說法正確．
D、排放到空氣中的有害氣體是很難除去的，故選項說法錯誤．
故選：D

點評 本題難度不大，掌握空氣的重要作用、氮氣與氧氣的性質(zhì)與用途等即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．英國化學家戴維曾從蘇打中制得一種新金屬，他對新金屬做了以下實驗：“取一塊金屬，用小刀切下一小塊，將這一小塊金屬投入水中，它浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應，急速轉(zhuǎn)動并發(fā)出嘶嘶聲，立即熔化成閃亮的銀白色小球，并逐漸縮小，最后消失．”請根據(jù)以上信息，歸納總結(jié)該金屬的物理性質(zhì)：
（1）呈銀白色
（2）硬度小
（3）密度比水小
（4）熔點較低．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，逐漸加入硝酸鉀，下列圖象符合溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量變化的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．下列各組物質(zhì)都是生活中常見物質(zhì)，請根據(jù)你的生活經(jīng)驗寫出鑒別它們的方法：
（1）水和汽油：有氣味的為汽油，另一個為水
（2）白糖和食鹽：甜味的為白糖，咸味的為食鹽
（3）鐵絲和銅絲：銀白色的為鐵絲，紫紅色的為銅絲．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學．化學學習過程中要關注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點以及能發(fā)生哪些變化和發(fā)生變化過程中的現(xiàn)象．
（1）金屬銅是紫紅色，水是無色，空氣是無色．
（2）寫出下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài)：食鹽固體，二氧化碳氣體，啤酒液體．
（3）生活中許多物質(zhì)具有氣味，試舉兩例：酒有香味、醋有酸味．
（4）鐵和鋁是生活中常見的金屬，鐵的硬度大于（填“大于”或“小于”）鋁的硬度．
（5）將植物油倒入水中，油能浮在水面上，說明水的密度大于（填“大于”或“小于”）植物油的密度．
（6）在壓強為101kPa時，下列物質(zhì)的熔點、沸點如表所示
物質(zhì)氧氣水鐵金
熔點/℃-218015351064
沸點/℃-18310030002707
在1200℃時鐵是固體；溫度范圍內(nèi)，以上四種物質(zhì)均不是液體．
（7）燃燒是常見的現(xiàn)象，試按要求各寫出兩種能夠燃燒的物質(zhì)．
固體硫、磷，液體汽油、酒精，氣體天然氣、氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）凈化水的方法有：①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附．要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序（填序號）②①⑤④
（2）自來水廠常用次氯酸鈣[Ca（ClO）2]進行消毒，次氯酸鈣中氯元素的化合價為+1價．
（3）若用過濾的方法在實驗室凈化一杯渾濁的河水，必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，該儀器的作用是引流．
（4）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多不能直接飲用，都可以采取煮沸的方法，來降低硬度和殺滅病原微生物；生活中區(qū)分硬水和軟水的常用方法是（寫出操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論）取待測水加入肥皂水攪拌，若浮渣多，泡沫少，該待測水為硬水；若浮渣少，泡沫多，該待測水為軟水
（5）小剛利用如圖所示裝置探究水的組成．
①通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為氫氣，與試管2中電極相連的是電源的正（填“正”或“負”）極；體積比為2：1試管1氣體檢驗方法是用燃著的木條伸入試管中，若該氣體能燃燒，出現(xiàn)淡藍色火焰，該氣體是氫氣試管2氣體檢驗方法是用帶火星的木條伸入試管中，若帶火星的木條復燃，該氣體是氧氣
②該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．通電分解水的化學方程式為2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù)，取來一些礦石，并取稀鹽酸400g，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果見表．（相對原子質(zhì)量：H 1；C 12；O 16；Ca 40；Cl 35.5）
實驗次數(shù)1234
加入樣品的質(zhì)量/g5101520
生成CO2的質(zhì)量/g1.63.24.4m
（1）哪幾次實驗鹽酸有剩余一、二；
（2）表中m的數(shù)值是4.4；
（3）試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)及鹽酸的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．下列物質(zhì)不可由金屬和鹽酸發(fā)生置換反應制得的是（　�。�
A．ZnCl2B．CuCl2C．FeCl3D．AlCl3

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式，根據(jù)如圖回答問題：

（1）氮元素的質(zhì)子數(shù)為7．
（2）某種催化劑可將汽車尾氣中的二氧化氮和一氧化碳轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無毒成分，該反應的微觀示意圖如圖所示．
①丁的化學式為N2．
②該反應中，發(fā)生變化的量有AC．
A、分子個數(shù)  B、原子個數(shù)C、碳元素的化合價D、元素種類
③參加反應的乙、丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比為4：1．

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