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【題目】小美發(fā)現(xiàn)野炊篝火的火焰很小，便將木柴架空一些， 她這樣做的目的是（　�。�

A.方便添加木柴

B.增大木柴與空氣的接觸面積

C.降低木柴的著火點

D.提升了木柴的溫度

【答案】B

【解析】

促進燃料燃燒的方法，增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積都能促進燃料的燃燒。

A、將木柴架空，不是為了方便添加木柴，是增大木柴與空氣的接觸面積，故A不正確；
B、將木柴架空，可以增大木柴與空氣的接觸面積，以促進木柴燃燒，故B正確：

C、木柴的著火點不能被改變，故C不正確；
D、將木柴架空，增大木柴與空氣的接觸面積，故D不正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是( )

A.水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的

B.水是由氧和氫兩種元素組成的

C.水是由氧和氫兩種單質組成的

D.水分子是由氧分子和氫分子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年10月1日，北京天安門前舉行了盛大的國慶70周年閱兵儀式。下列情景中蘊含著化學變化的是

A.彩旗飄揚B.氣球升空C.燃放煙火D.聲音遠揚

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組同學進行如下實驗與探究活動，請你參與。

I.制取氣體并驗證氣體性質。

（1）寫出帶標號儀器a的名稱：___________________。

（2）用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為________________________，裝置C可以收集氧氣，這是因為氧氣具有_________________________的性質。

（3）裝置B與D組合制取并驗證CO2的某些性質。

①檢查裝置B的氣密性的方法：__________________________________________。

②若裝置D中盛放滴有紫色石蕊試液的水，可以觀察到的現(xiàn)象是_______________；若盛放氫氧化鈉溶液，則沒有明顯現(xiàn)象產生。

II.在老師的指導下，興趣小組同學多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發(fā)生反應。

（4）小明進行如下實驗：將收集滿CO2的兩支試管（相同規(guī)格）分別倒立在水和NaOH溶液中，輕輕晃動試管，產生了如下圖所示現(xiàn)象。

①小明根據(jù)_______，判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應，反應的化學方程式為______________。

②甲實驗的目的是_______________________。

（5）小菁同學取氫氧化鈉溶液于燒杯中，用pH計測定溶液的pH為13.5，通入二氧化碳一會兒，測得溶液的pH為11.2，繼續(xù)通入二氧化碳，再測得溶液的pH為9.2，溶液的pH降低的原因是___________，該實驗可以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。

（6）小菁根據(jù)化學變化的本質特征，設計了另一個實驗方案。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

_____________

_________

CO2與NaOH發(fā)生了反應。

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【題目】“人間仙境，醉美成都”，下列與成都特色有關的變化中，屬于化學變化的是（　�。�

A.龍泉水果榨汁

B.邛崍稻谷釀酒

C.青城山摩崖石刻

D.興隆湖碧波蕩漾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于自然資源的敘述不正確的是（ ）

A.自然界中水是循環(huán)的，可利用的淡水資源不會減少

B.石油分餾可得到汽油、煤油等多種產品

C.保護金屬資源的主要途徑有防止金屬的腐蝕、尋找金屬代用品等

D.更多的利用太陽能可減少環(huán)境污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學學了質量守恒定律后,自己查資料得知鐵粉和稀硫酸(H2SO4)在常溫下可反應生成硫酸亞鐵和氫氣,于是他設計了如圖所示的實驗,探究物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生了改變？請你和小明按下面的過程一起探究：

(1)提出假設：物質發(fā)生化學變化后，總質量______(填“變”或“不變)

(2)設計實驗方案：按你的假設小明設計了如圖裝置的實驗，實驗進行時把氣球中的鐵粉倒入稀硫酸中, 此反應的化學方程式為__________.反應后, 你認為天平最終能平衡嗎？說出你的理由.__________________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的用途體現(xiàn)了其化學性質的是

A.活性炭用于凈化水B.稀有氣體用于制作霓虹燈

C.氧氣用于急救病人D.金屬用于制造炊具

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（）

A.用肥皂水可鑒別硬水和軟水

B.魚.蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水

C.CO和CO2雖然元素組成相同,但二者性質不同

D.離子是帶電荷的粒子,但帶電荷的粒子不一定是離子

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