【題目】小明同學學了質量守恒定律后,自己查資料得知鐵粉和稀硫酸(H2SO4)在常溫下可反應生成硫酸亞鐵和氫氣,于是他設計了如圖所示的實驗,探究物質發(fā)生化學變化的前后,總質量是否發(fā)生了改變?請你和小明按下面的過程一起探究:
(1)提出假設:物質發(fā)生化學變化后,總質量______(填“變”或“不變)
(2)設計實驗方案:按你的假設小明設計了如圖裝置的實驗,實驗進行時把氣球中的鐵粉倒入稀硫酸中, 此反應的化學方程式為__________.反應后, 你認為天平最終能平衡嗎?說出你的理由.__________________.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的含量:
實驗步驟:在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示.用彈簧夾夾住乳膠管.點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內水面變化情況.
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式___________________________.
(2)反應結束后集氣瓶中剩余的氣體主要是__________,由此可以推測它具有的性質是__________(至少寫一點).
(3)查閱資料得知“銅+氧氣 氧化銅”.乙同學又設計了如圖2兩種裝置測定空氣中氧氣含量,請結合圖示回答有關問題.
①裝置一和裝置二中氣球的位置不同,你認為__________________(填“裝置一”或“裝置二”)更合理.理由___________________________.
②用合適的裝置進行實驗,并記錄了如下實驗數據
硬質玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 充分反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數 |
25mL | 15mL | 9mL | ? |
根據實驗數據測得空氣中氧氣的體積分數為________________.
(4)以下是乙同學對自己實驗結果的分析,其中解釋不合理的是__________(填序號).
A.可能是使用的銅粉量過量
B.可能是沒有反復推、拉注射器的活塞,裝置內氧氣沒有充分反應
C.可能是沒有冷卻至室溫就讀數
D.可能是裝置氣密性不好,冷卻時外界空氣進入.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按照給出的示例寫出下列化學反應的表達式。
示例:硫在氧氣中燃燒:
(1)用紅磷測定空氣中氧氣的含量:_________________________________________________。
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:_________________________________________________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣:_________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)近幾年,京津冀地區(qū)經常出現嚴重的霧霾天氣,給人們的出行、生活、健康等方面帶來了嚴重的影響。國家環(huán)境保護部門對外公布《環(huán)境空氣質量標準》,將PM2.5作為評價項目納入標準。
①出現霧霾天氣,是因為空氣中_________大量增加(填字母序號),造成的PM2.5濃度過大。
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.可吸入顆粒物 D.二氧化硫
②請你提出一條防治空氣污染的合理建議:___________________。
(2)學校運動會上短跑項目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3,MnO2和紅磷,當扣動扳機時,①撞針撞擊火藥,產生熱量使KClO3分解產生O2 , ②并引燃紅磷。試寫第①步反應的化學方程式___________________;MnO2在反應中的作用是_________,使用紅磷的目的是_____________________。
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