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13.A、B、C、D、E 是初中常見的物質,其中A、B、C 是常見的氣體,D 在常溫下是液體.圖1是這些物質的轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件已省略.

(1)寫出下列物質的化學式:AO2,CCH4
(2)E→B 反應的化學方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2.(寫一條即可)
C→D 反應的化學方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)要將沒有標簽的三瓶無色氣體區(qū)分開來,某同學設計了如圖2實驗方案.方案中試劑①為澄清石灰水溶液,操作②檢出A的實驗現象是帶火星的木條復燃.

分析 依據A、B、C是常見的氣體,D在常溫下是液體,A和氫氣、C和A反應產生D,則D是水,A是氧氣;則C與氧氣反應可以生成水和B,氧氣和一氧化碳反應產生B,因此B是二氧化碳,則C應該是燃燒會生成二氧化碳和水的甲烷氣體,E能夠和一氧化碳、氫氣反應分別產生二氧化碳和水,因此E是金屬氧化物,如氧化銅,據此分析解答;

解答 解:A、B、C是常見的氣體,D在常溫下是液體,A和氫氣、C和A反應產生D,則D是水,A是氧氣;則C與氧氣反應可以生成水和B,氧氣和一氧化碳反應產生B,因此B是二氧化碳,則C應該是燃燒會生成二氧化碳和水的甲烷氣體E能夠和一氧化碳、氫氣反應分別產生二氧化碳和水,因此E是金屬氧化物,如氧化銅,因此:
(1)A是氧氣,C是甲烷,故化學式分別為:O2;CH4;
(2)E→B可以是一氧化碳和氧化銅反應產生銅和二氧化碳,故填:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2 (合理即可);C→D 是甲烷和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水,故反應的方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)A、B、C分別是氧氣、二氧化碳、甲烷中的一種,要加入試劑①鑒別出二氧化碳,因此可以是澄清的石灰水;經過操作②檢驗出氧氣,可以是用帶火星的木條,看現象;
故填:澄清的石灰水; 帶火星的木條復燃.
故本題答案為:(1)O2;CH4;
(2)CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)澄清石灰水;帶火星的木條復燃.

點評 本題考查了常見物質的推斷,在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質題中的轉換關系推導剩余的物質,最后進行驗證即可.

練習冊系列答案
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5.到達景區(qū).
(1)景區(qū)繁花似錦、鳥語花香.從分子的角度解釋“花香四溢”的原因分子不斷運動.
(2)玫瑰花香中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質.其中丁香油酚(C10H12O2)的相對分子質量是164.
(3)為了維護景區(qū)優(yōu)美的環(huán)境,不能隨便丟棄垃圾.下列垃圾應投入可回收垃圾箱的是AC(填字母序號).
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(1)木炭在氧氣中燃燒比空氣中更旺發(fā)出白光,放出熱量,生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁.寫出該反應的符號表達式:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(2)某同學做鎂條燃燒實驗,他夾持鎂條應該用的儀器是坩堝鉗,在酒精燈火焰上點燃鎂條后,他觀察到能證明鎂條燃燒是化學變化的依據的實驗現象是生成白色固體.寫出該反應的符號表達式:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(3)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,在集氣瓶底裝少量的水或細沙的目的是:防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶.
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