10.金屬和酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)的核心知識(shí).如圖-9,A、B、C、D分別表示上述四類(lèi)物質(zhì)中常見(jiàn)的一種,A、B、C、D之間的連線表示它們彼此之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其中A與B能夠發(fā)生中和反應(yīng),D是目前世界上產(chǎn)量最多的金屬.請(qǐng)回答:
(1)C屬于鹽(填“酸”“堿”或“鹽”).
(2)C與D之間反應(yīng)屬于置換反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型).
(3)實(shí)驗(yàn)室可從B和C兩類(lèi)物質(zhì)中各選一種具體物質(zhì)作為原料來(lái)制取NaOH,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

分析 根據(jù)A、B、C、D分別是金屬和酸、堿、鹽中常見(jiàn)的一種,D是目前世界上產(chǎn)量最多的金屬,所以D是鐵,A與B能夠發(fā)生中和反應(yīng),所以A、B是酸或堿中的一種,A和鐵會(huì)發(fā)生反應(yīng),所以A是酸,B就是堿,C是鹽,然后結(jié)合題中的現(xiàn)象選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A、B、C、D分別是金屬和酸、堿、鹽中常見(jiàn)的一種,D是目前世界上產(chǎn)量最多的金屬,所以D是鐵,A與B能夠發(fā)生中和反應(yīng),所以A、B是酸或堿中的一種,A和鐵會(huì)發(fā)生反應(yīng),所以A是酸,B就是堿,所以C屬于鹽;
(2)C與D的反應(yīng)鐵和鹽溶液的反應(yīng),生成新的金屬和鹽,因此屬于置換反應(yīng);
(3)實(shí)驗(yàn)室可從B和C兩類(lèi)物質(zhì)中各選一種具體物質(zhì)作為原料來(lái)制取NaOH,通過(guò)推導(dǎo)可知B是堿,C是鹽,依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)原理可知,B是氫氧化鈣,C是碳酸鈉,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
故答案為:(1)鹽;(2)置換;(3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示,是初中化學(xué)對(duì)于物質(zhì)分類(lèi)的示意圖.其中相應(yīng)物質(zhì)所屬類(lèi)別不正確的是( 。
A.生鐵B.石墨C.乙醇D.純堿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖是化學(xué)興趣小組成員用一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵的裝置.
(1)關(guān)閉K1、開(kāi)啟K2,可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.請(qǐng)寫(xiě)出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)①關(guān)閉K2,開(kāi)啟K1,可以將d口出來(lái)的純凈干燥氣體再重新通入裝置而循環(huán)使用.b瓶溶液的作用是除去反應(yīng)中生成的二氧化碳,c瓶中應(yīng)裝濃硫酸;
②d連接a的目的防止一氧化碳排放到空氣中(或讓沒(méi)有反應(yīng)的一氧化碳參與循環(huán)使用).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室可用裝置A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若要得到較干燥的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是D(填字母代號(hào)),將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,表明集氣瓶中氣體已集滿.如果選用裝置G收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不適宜用裝置C收集二氧化碳的理由是二氧化碳能溶于水.如圖F所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上,依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度大于空氣密度,不燃燒也不支持燃燒.
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)需要加水稀釋?zhuān)芤旱南♂岉氁?jīng)過(guò)計(jì)算,量取,溶解三個(gè)步驟.如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為150g;在稀釋過(guò)程中,除了燒杯外,還需要用下列儀器中的①⑤(填數(shù)字序號(hào)).
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤玻璃棒 ⑥集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.李明同學(xué)通過(guò)查閱資料得知了一些生活中常見(jiàn)物品的主要成分,并將它們整理成如下所示的表格,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
物質(zhì)小蘇打食鹽石灰石通廁劑
主要成分碳酸氫鈉氯化鈉碳酸鈣氫氧化鈉
(1)碳酸氫鈉的水溶液顯堿性,則它與無(wú)色酚酞溶液混合后,會(huì)變成紅色,它的化學(xué)式為NaHCO3
(2)食鹽是人們常用的一種調(diào)味劑,溶于水后可形成溶液.(選填“溶液”或“懸濁液”)
(3)碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3,其中Ca為+2價(jià),O為-2價(jià),則C的化合價(jià)為+4價(jià).
(4)通廁劑不能長(zhǎng)時(shí)間在外面敞口放置,因?yàn)樗菀鬃冑|(zhì)成為碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.以下各圖象描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作不相符合的是( 。
A.
向稀鹽酸和CaCl2的混合溶液中加入純堿
B.
室溫時(shí),向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條
C.
向一定量的碳酸鈉和氫氧化鈉的混合溶液中逐滴加入稀鹽酸,生成氣體的質(zhì)量
D.
將一杯20℃時(shí)的硝酸鉀的飽和溶液升溫至60℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列歸納總結(jié)完全正確的一組是(  )
A化學(xué)之最B化學(xué)與生活
①熔點(diǎn)最低的金屬是汞
②地殼中含量最高的金屬元素是鐵
①區(qū)分硬水和軟水:可用肥皂水
②水壺中的水垢:可加食鹽水浸泡除去
C物質(zhì)保存方法及解釋D化學(xué)與工農(nóng)業(yè)
①濃鹽酸密封保存:防止揮發(fā)
②氫氧化鈉密封保存:防止潮解、變質(zhì)
①用焦炭和鐵礦石煉鐵
②施用過(guò)量化肥、農(nóng)藥增加糧食產(chǎn)量
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)要遵循質(zhì)量守恒定律.甲、乙、丙、丁四組同學(xué)從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律.
(1)甲組研究了反應(yīng):2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,他們從該反應(yīng)中獲取的信息有:
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣;
②該反應(yīng)的生成物是水;
③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)和原子個(gè)數(shù)不變;
④該化學(xué)反應(yīng)的條件是點(diǎn)燃;
(2)乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m(前)、m(后).

請(qǐng)根據(jù)圖示回答(提示:丙組中的氯化鈉溶液和硝酸鈉溶液,彼此不發(fā)生化學(xué)反應(yīng))
乙組實(shí)驗(yàn)中,m(前)>m(后),原因是二氧化碳?xì)怏w逸出,若所用試劑不會(huì)變,改進(jìn)的方法是將燒杯改成密閉容器;丙組實(shí)驗(yàn)中,m(前)=m(后),乙組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是質(zhì)量守恒定律研究的是化學(xué)反應(yīng),而丙組中的物質(zhì)不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(3)丁組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成,一定條件下,W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示:

其中,x=52g.
(4)質(zhì)量守恒定律的定義參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某些變化,其中正確的是( 。
A.
高溫煅燒一定質(zhì)量的碳酸鈣
B.
向一定量鐵粉中加入稀鹽酸
C.
電解水時(shí),反應(yīng)時(shí)間與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系
D.
向接近飽和的硝酸鉀溶液中加硝酸鉀固體

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同步練習(xí)冊(cè)答案