為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場(chǎng)上銷(xiāo)售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是
 
（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）
（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）
（3）若一個(gè)人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg，則進(jìn)入人體的是碘元素是多少mg？（計(jì)算結(jié)果保留到0.1mg）．
考點(diǎn)：元素的概念,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：（1）食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來(lái)描述．
（2）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來(lái)分析；
（3）根據(jù)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以求出進(jìn)入人體的是碘元素的質(zhì)量進(jìn)行解答．
解答：解：（1）“加碘食鹽”中的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)．
（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：
127
39+127+16×3
×100%≈59.3%；
（3）進(jìn)出進(jìn)入人體的是碘元素的質(zhì)量=25.4mg×59.3%=15.1mg．
故答案為：（1）碘元素；（2）59.3%；（3）15.1mg．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以表示物質(zhì)的組成及分子構(gòu)成，利用物質(zhì)的化學(xué)式可以計(jì)算組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序，現(xiàn)有所需金屬，如果只選一種鹽且實(shí)驗(yàn)最簡(jiǎn)單的是（　�。�
A、AgNO3
B、CuSO4
C、FeSO4
D、ZnCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途．以下是生產(chǎn)、生活中一些物質(zhì)的用途：
①銅制成導(dǎo)線          ②氫氧化鈉去除油污    ③氧氣用于醫(yī)療急救
④金剛石用于裁玻璃    ⑤石墨可制鉛筆芯      ⑥碳酸氫鈉用于治療胃酸過(guò)多
請(qǐng)你從用途中體現(xiàn)出的主要性質(zhì)角度，將上述用途平均分為兩類：其中一類的分類標(biāo)準(zhǔn)是
 
，包括事例為
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵的原理．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）裝置C除了能夠吸收反應(yīng)生成的二氧化碳外，還具有的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A～D是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)．A、C、D含有同種元素，常溫常壓下A、B為黑色固體，C、D為氣體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（反應(yīng)條件及部分生成物省略），其中反應(yīng)①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變紅根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題
（1）寫(xiě)出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
；C
 
；D
 

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題

（1）儀器a、b的名稱是a、
 
；b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室若用高猛酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）檢查裝置A氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以先將導(dǎo)管放入水中，再
 
，若觀察到
 
現(xiàn)象，證明該裝置氣密性良好
（4）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填字母序號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 

（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取并收集氨氣，應(yīng)從如圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
（填序號(hào)）
（6）小明查閱資料后了解到氨氣除了具有上述性質(zhì)外，還會(huì)對(duì)人體上呼吸道有刺激和腐蝕作用，他對(duì)收集裝置作了改進(jìn)，則改進(jìn)后的收集裝置是
 
（從如圖中選填數(shù)字序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列常用的儀器和裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：b
 
；c
 
．
（2）如圖儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的有
 
（填序號(hào)）．
（3）選擇如圖中的
 
（填序號(hào)）可組合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置；若要收集二氧化碳?xì)怏w，可選擇如圖中的
 
（填序號(hào)）裝置，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，則需將氣體通過(guò)盛有
 
的i裝置．
（4）在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾和蒸發(fā)操作時(shí)，除如圖有關(guān)儀器外，必須添加的儀器不包括下列中的
 
（填序號(hào)）．
A、玻璃棒   B、蒸發(fā)皿   C、水槽     D、鐵架臺(tái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硫在空氣中燃燒發(fā)出
 
火焰，在氧氣中燃燒發(fā)生
 
火焰，生成物為
 
；做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶里放入少量水的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中：①生理鹽水  ②液態(tài)氧   ③潔凈的空氣  ④冰水共存物  ⑤硫磺  ⑥氖氣  ⑦氧化鎂 ⑧氯酸鉀，屬于混合物的是
 
（用序號(hào)填空，下同）；屬于化合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
；屬于氧化物的是
 
．

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