某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取和性質(zhì)的驗證”進行了研討.請你參與完成下面的問題.

(1)原理分析:實驗室用圖①裝置制取CO2的藥品有______,還可以用圖①裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______.
(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是______.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖______(填序號)發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:已知SO2密度比空氣大,易溶于水,實驗室收集SO2應(yīng)采用的方法是______.收集有毒氣體SO2時,常采用③收集裝置,氣體應(yīng)從______(填字母)端通入,針對排放的SO2用______來吸收最好;A.水  B.NaOH溶液  C.Ca(OH)2溶液;
(4)實驗操作:在驗證性質(zhì)的操作中,小明用了如圖4所示的方法進行操作,結(jié)果發(fā)現(xiàn)上層蠟燭熄滅,與書上所述不符,你認為可能的原因是______
(5)實驗反思:小組同學(xué)討論后,認為是操作不當,于是將操作的方法改為如圖5所示,
這樣操作的優(yōu)點是______,同時說明了二氧化碳的用途有______.

解:(1)實驗室制取二氧化碳的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸,實驗室用雙氧水制取氧氣不需加熱,可用圖①裝置,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2H2O+O2↑;
(2)圖①裝置中儀器a是錐形瓶;實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,屬于固體加熱型,故選圖②發(fā)生裝置;
(3)SO2密度比空氣大,易溶于水,所以實驗室收集SO2應(yīng)采用向上排空氣的方法,應(yīng)從長導(dǎo)管進氣;針對排放的SO2用氫氧化鈉溶液來吸收最好,因為氫氧化鈉極易溶于水,氫氧化鈣微溶于水,用氫氧化鈉溶液吸收效果更好;
(4)上層蠟燭先熄滅,可能是二氧化碳沒有沿燒杯壁流下,而是直接倒在上層蠟燭上或蠟燭燃燒放熱,熱的二氧化碳氣體體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在燒杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅;
(5)圖5操作避免了二氧化碳被直接倒到蠟燭上,通過以上實驗可知:二氧化碳不能燃燒,不助燃,密度比空氣大,故可用于滅火;
故答案為:(1)大理石或石灰石、稀鹽酸;2H2O22H2O+O2↑;
(2)錐形瓶;②;
(3)③;c;B;
(4)二氧化碳直接倒在上層蠟燭上,或蠟燭燃燒放熱,熱的二氧化碳體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在燒杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅;
(5)避免了二氧化碳被直接倒到蠟燭上;滅火.
分析:(1)據(jù)實驗室制取二氧化碳的藥品分析解答,實驗室用雙氧水制取氧氣不需加熱,可用圖①裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫 方程式;
(2)據(jù)常用儀器回答;據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;
(3)據(jù)二氧化硫的性質(zhì)選擇收集方法;二氧化硫的密度比空氣大,應(yīng)從長導(dǎo)管進氣,氫氧化鈉的溶解性比氫氧化鈣強,故用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫;
(4)上層蠟燭先熄滅,可能是二氧化碳直接倒在上層蠟燭上,或蠟燭燃燒放熱,熱的二氧化碳體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在燒杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅;
(5)圖5操作避免了二氧化碳被直接倒到蠟燭上,二氧化碳不能燃燒,不助燃,故可用于滅火.
點評:本題考查知識綜合,在驗證二氧化碳的密度時,應(yīng)沿燒杯壁將二氧化碳倒入,否則上層的蠟燭會熄滅,得不到正確的結(jié)果,解答時要依據(jù)具體情景結(jié)合所學(xué)知識靈活分析解決問題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?江西模擬)某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取和性質(zhì)的驗證”進行了研討.請你參與完成下面的問題.

(1)原理分析:實驗室用圖①裝置制取CO2的藥品有
大理石或石灰石、稀鹽酸
大理石或石灰石、稀鹽酸
,還可以用圖①裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
(填序號)發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:已知SO2密度比空氣大,易溶于水,實驗室收集SO2應(yīng)采用的方法是
.收集有毒氣體SO2時,常采用③收集裝置,氣體應(yīng)從
c
c
(填字母)端通入,針對排放的SO2
B
B
來吸收最好;A.水    B.NaOH溶液    C.Ca(OH)2溶液;
(4)實驗操作:在驗證性質(zhì)的操作中,小明用了如圖4所示的方法進行操作,結(jié)果發(fā)現(xiàn)上層蠟燭熄滅,與書上所述不符,你認為可能的原因是
二氧化碳直接倒在上層蠟燭上,或蠟燭燃燒放熱,熱的二氧化碳體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在燒杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅
二氧化碳直接倒在上層蠟燭上,或蠟燭燃燒放熱,熱的二氧化碳體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在燒杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅

(5)實驗反思:小組同學(xué)討論后,認為是操作不當,于是將操作的方法改為如圖5所示,
這樣操作的優(yōu)點是
避免了二氧化碳被直接倒到蠟燭上
避免了二氧化碳被直接倒到蠟燭上
,同時說明了二氧化碳的用途有
滅火
滅火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討.請你參與完成下面的問題.

(1)原理分析:常溫下實驗室制取O2的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
;實驗室常用KMnO4在加熱的情況下制O2,應(yīng)選圖
(填序號)發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實驗室收集CO2采用③收集裝置,氣體應(yīng)從
c
c
(填字母)端通入.
(4)實驗操作:實驗室制取H2的操作過程可概括為“組裝儀器→
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
→裝藥品→收集氣體”.
(5)檢驗氣體:鑒別O2、CO、CO2三種氣體,可行簡便的方法是
D
D

A.將氣體分別通入澄清石灰水         B.將氣體分別通入石蕊試液
C.試驗三種氣體在水中溶解性         D.用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)
(6)實驗反思:實驗室不用大理石與濃鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體會使二氧化碳不純
濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體會使二氧化碳不純

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?佛山)某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討.請你參與完成下面的問題.

(1)原理分析:實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
反應(yīng)快,不易控制
反應(yīng)快,不易控制

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
(填序號)發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實驗室收集NH3應(yīng)采用的方法是
向下排空氣法
向下排空氣法
.收集有毒氣體SO2時,常采用③收集裝置,氣體應(yīng)從
c
c
(填字母)端通入.
(4)實驗操作:用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→
檢查氣密性
檢查氣密性
裝入藥品
裝入藥品
→固定試管→收集氣體→停止加熱”.
(5)實驗反思:在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是
未加MnO2(或未加催化劑)
未加MnO2(或未加催化劑)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討,請你參與完成下面的問題.
(1)原理分析:實驗室制取CO2的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
反應(yīng)速率太快,不利于控制
反應(yīng)速率太快,不利于控制

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制取CH4,應(yīng)選圖
(填序號)發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實驗室收集NH3(氨氣極易溶于水,且密度比空氣小)應(yīng)采用的方法是
向下排空氣法
向下排空氣法

收集CO2時,常用圖③收集裝置,氣體應(yīng)從
c
c
(填字母)端通入.
(4)實驗操作:用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
裝藥品
裝藥品
固定試管
固定試管
加熱試管→收集氣體→停止加熱”.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討.請你參與完成下面的問題.
精英家教網(wǎng)
(1)原理分析:實驗室用過氧化氫溶液制取O2的化學(xué)方程式為
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號)發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:收集有毒氣體SO2時,常采用③收集裝置,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(4)實驗操作:用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→
 
→裝入藥品→加入試管→收集氣體→停止加熱”.
(5)實驗反思:在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是
 

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