18.實(shí)驗(yàn)室里測(cè)定空氣中氧氣的含量
(1)紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)打開(kāi)彈簧夾,看到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,水面上升約五分之一體積
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏低的原因可能是紅磷的量不足或裝置漏氣等(任寫(xiě)一種)

分析 (1)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)符號(hào)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可;
(2)容器紅磷燃燒消耗掉氧氣,容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小,又知氧氣約占空氣體積五分之一,大氣壓就把水壓人補(bǔ)充減少的氧氣;
(3)從測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)原理去分析.

解答 解:(1)紅磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,故填:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)集氣瓶?jī)?nèi)紅磷燃燒消耗掉氧氣,氣體壓強(qiáng)減小,又知氧氣約占空氣體積的五分之一,大氣壓就把水壓入補(bǔ)充減少的氧氣,故填:燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,水面上升約五分之一體積;
(3)測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶,通過(guò)測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的量來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).如果所用紅磷的量不足,造成瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣沒(méi)有完全被消耗,所以會(huì)使所測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏;如果裝置漏氣,則形成的壓強(qiáng)差會(huì)從漏氣的地方進(jìn)入空氣,也會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶的水的量偏小,即測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏;故答案為:紅磷的量不足或裝置漏氣等.

點(diǎn)評(píng) 題以空氣中氧氣的含量為載體,考查了相關(guān)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、所測(cè)氧氣含量偏低的原因、氮?dú)獾男再|(zhì)等,考查學(xué)生科學(xué)探究和邏輯思維的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.把橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)容器口
B.玻璃導(dǎo)管口附近沾水后旋進(jìn)乳膠管
C.洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著水既不聚成水滴,也不成股流下時(shí),表明儀器已洗干凈
D.組裝儀器時(shí),一般遵循的原則是:從左到右,先上后下

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,有以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中合理的是( 。
A.用托盤(pán)天平稱(chēng)取11.87g粗鹽B.用量筒量取56.26 mL水
C.用托盤(pán)天平稱(chēng)取11.7g粗鹽D.用溫度計(jì)測(cè)得溫度為25.72℃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).如圖1為甲、乙、丙分別是木炭、硫粉和細(xì)鐵絲在空氣中和氧氣中的反應(yīng).

(1)分別寫(xiě)出木炭、硫粉和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)文字表達(dá)式:
甲:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;乙:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;丙:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)上述集氣瓶中發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是ABDF(多選,填序號(hào)).
A.都是化合反應(yīng)     B.都是氧化反應(yīng)              C.生成物都是固體
D.都需要點(diǎn)燃       E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)      F.都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
(3)硫在氧氣中時(shí)預(yù)先瓶底加少量水的原因是吸收生成的二氧化硫氣體,防止大氣污染.
(4)圖2所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作,試回答:

圖C中木炭在氧氣中燃燒比空氣中要?jiǎng)×,說(shuō)明了氧氣具有助燃性;燃燒停止后,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水,振蕩,發(fā)生的現(xiàn)象是石灰水變渾濁.盛放氧氣的瓶口蓋上玻璃片的目的是防止氧氣從瓶中逸出,圖D中把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí),要由瓶口向下緩慢插入的原因讓木炭與氧氣充分反應(yīng).
(5)圖3所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過(guò)程.
①選用的鐵絲應(yīng)先用砂紙進(jìn)行處理,目的除去表面的雜質(zhì)
②鐵絲前端為什么要系一根火柴?引燃鐵絲.
③集氣瓶?jī)?nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙?防止生成物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂.
④鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)看不見(jiàn)火星四射的原因:氧氣不純(合理答案即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.有A、B、C、D四種物質(zhì).在常溫下A是無(wú)色無(wú)味氣體,它可由一種紫黑色固體B加熱分解制得,C在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體D,D能造成大氣污染.
(1)根據(jù)以上現(xiàn)象,寫(xiě)出這幾種物質(zhì)的名稱(chēng):B.高錳酸鉀,D.二氧化硫
(2)寫(xiě)出B加熱分解制得A的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
(1)傾倒液體,試劑瓶標(biāo)簽沒(méi)有向著手心,可能發(fā)生的不良后果是腐蝕標(biāo)簽;
(2)用量筒量取液體時(shí)仰視讀數(shù),則所讀取的液體體積比實(shí)際體積偏;
(3)給2mL的液體加熱時(shí)所需要的玻璃儀器有那些試管,酒精燈;
(4)給試管中的液體加熱時(shí),液體量超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$,可能會(huì)導(dǎo)致液體濺出傷人.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是水電解器,接通直流電源.觀察到a管(與正極相連)與b管(與負(fù)極相連)兩種氣體的體積比為1:2.檢驗(yàn)a管中氣體常用的方法是用帶火星的木條,反應(yīng)的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃,b管氣體被檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象是點(diǎn)燃時(shí)能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰;在該條件下水電解的化學(xué)或文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填“化合”或“分解”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi):根據(jù)所含物質(zhì)種類(lèi)的不間,可分為混合物和純凈物;對(duì)不同種純凈物,根據(jù)所含元素種類(lèi)不同,又可分為單質(zhì)和化合物.由不同種元素組成的純凈物叫做化合物;由同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.一氧化碳是一種無(wú)色、有毒的氣體,密度與空氣差不多,難溶于水.收集該氣體可用下列的(  )方法:
①排水法;
②向上排空法;
③向下排空法.
A.B.①②C.①③D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案