下面的實(shí)驗(yàn)儀器省去了固定裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：
（1）甲圖中儀器①的名稱為
 
．
（2）乙圖中的微型裝置H可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2，此微型裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是
 
；在甲圖中可選擇
 
（填序號(hào)）裝配與裝置H功能相同的裝置，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
．
（3）裝配高錳酸鉀制備氧氣的發(fā)生裝置，甲圖中除固定裝置外還差的儀器是
 
（寫名稱）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（4）用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液在微型裝置H中制取氧氣，其化學(xué)方程式為
 
；I是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它作微型洗氣裝置，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入，其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是
 
．
（5）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等．  工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔猓ǚ磻?yīng)的化學(xué)方程式：N2+3H2
     催化劑     
.
高溫、高壓
2NH3）．實(shí)驗(yàn)室模擬合成氨氣的流程如圖：

流程中“氣體的混合”是在丙圖裝置中進(jìn)行的，該裝置的作用有三個(gè)：一是將氮?dú)夂蜌錃飧稍�；二是使氮�(dú)夂蜌錃獬浞只旌希蝗?div id="rhdnh3l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?/div>
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答；
（2）微型裝置中用的是注射器，在操作上的優(yōu)點(diǎn)是：可控制反應(yīng)速率；在甲圖中可選擇試管、分液漏斗、帶彈簧夾的導(dǎo)管和雙孔橡皮塞裝配與裝置H功能相同的裝置；
（3）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，配平即可；
（4）如果用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液在微型裝置H中制取氧氣，就不需要加熱；I是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺，若用它作微型洗氣裝置，則氣體應(yīng)從b進(jìn)入，其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是液體不會(huì)被壓往a處流出；
（5）根據(jù)G裝置的特點(diǎn)考慮．
解答：解：
（1）長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品，故答案為：長(zhǎng)頸漏斗 
（2）微型裝置中用的是注射器，在操作上的優(yōu)點(diǎn)是：可控制反應(yīng)速率；在甲圖中可選擇試管、分液漏斗、帶彈簧夾的導(dǎo)管和雙孔橡皮塞裝配與裝置H功能相同的裝置，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，因此還缺少酒精燈；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 
  △  
.
 
  K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）如果用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液在微型裝置H中制取氧氣，就不需要加熱，其化學(xué)方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑；I是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺，若用它作微型洗氣裝置，則氣體應(yīng)從b進(jìn)入，其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是液體不會(huì)被壓往a處流出；
（5）利用G裝置做氨氣合成實(shí)驗(yàn)，好處有將氮?dú)夂蜌錃飧稍锍テ渲械乃�；能使氮�(dú)夂蜌錃獬浞只旌希粵](méi)有參加反應(yīng)的氮?dú)饣驓錃饪梢允占饋?lái)循環(huán)使用，所以起到了提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐市Ч?br />答案：
（1）長(zhǎng)頸漏斗
（2）可控制反應(yīng)速率    ADEF 或BDGE      CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）酒精燈    2KMnO4 
  △  
.
 
  K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑    b   液體不會(huì)被壓往a處流出
（5）沒(méi)有參加反應(yīng)的氮?dú)饣驓錃饪梢允占饋?lái)循環(huán)使用．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱；氣體的制取裝置中儀器的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫，綜合性比較強(qiáng)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“真金不怕火煉”這句廣為流傳的俗語(yǔ)，能充分體現(xiàn)金所具有的性質(zhì)是（　�。�
A、延展性好B、導(dǎo)電性好
C、密度較大D、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類使用金屬的歷史從早到晚的順序是（　�。�
A、Fe-Cu-Al
B、Cu-Fe-Al
C、Cu-Al-Fe
D、Al-Cu-Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下對(duì)O2、CO2、SO2、H2O2四種物質(zhì)的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、都含有氧分子
B、都是氧化物
C、都含有氧元素
D、都含有2個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市從去年恢復(fù)了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要操作規(guī)范，更要保障安全．下列實(shí)驗(yàn)基本操作符合這一要求的是（　�。�
A、
滴加液體
B、稀釋濃硫酸
C、
熄滅酒精燈
D、
檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明和她的同學(xué)在學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的性質(zhì)后，對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究．
【提出問(wèn)題】銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)？
【構(gòu)想假說(shuō)】Ⅰ．常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)．
Ⅱ．常溫下，銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
Ⅲ．在加熱的條件下，銅與濃硫酸能反應(yīng)，但不能生成氫氣．
【實(shí)驗(yàn)用品】試管、酒精燈、導(dǎo)氣管、小燒杯、蒸餾水、濃硫酸、銅片、品紅溶液
【設(shè)計(jì)方案】要驗(yàn)證上面的假說(shuō)，你的實(shí)驗(yàn)方案是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】小明按照你的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他填寫如表．
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
（1）
 
 無(wú)現(xiàn)象發(fā)生
 
（2）
 
 有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
 
（3）
 
 生成的氣體不能燃燒
 
（4）將（2）中反應(yīng)后的溶液小心注入到盛有少量水的燒杯中
溶液呈藍(lán)色
 
【實(shí)驗(yàn)分析】
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)判斷，產(chǎn)生的氣體可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】
（1）常見(jiàn)的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫的性質(zhì)與二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，但將溶液加熱，又能恢復(fù)到原來(lái)的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫與硫化氫均有毒．
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味氣體的成分，小明和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，將溶液加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在加熱的條件下，銅與濃硫酸反應(yīng)生成了
 
和
 
氣體，此反應(yīng)同時(shí)還有水生成，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）在加熱的條件下銅與濃硫酸的反應(yīng)中，為了防止污染空氣，多余的氣體能否直接排放到空氣中？
 
；若用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）濃硫酸與銅在加熱時(shí)能發(fā)生反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能發(fā)生反應(yīng)，由此說(shuō)明，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的
 
有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上字跡模糊．該同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與探究并填空：
【提出問(wèn)題】該化肥中含有什么物質(zhì)？
【收集信息】經(jīng)詢問(wèn)得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥．
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種．
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)分析
（1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨
 
 含有銨根離子
（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過(guò)濾． 產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解
沒(méi)有
 
存在
（3）�。�2）所得濾液少量于試管中，滴加
 
 
有Cl-
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽(yáng)離子，則其中一定含有的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）：
 
．步驟（2）、（3）中的反應(yīng)方程式
 
、
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】若步驟（2）中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液
 
（選填“是”或“否”）可行，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了探究影響金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)①將0.5g鋅粒加入盛有5mL5%的鹽酸試管中；實(shí)驗(yàn)②將0.5g鋅粒加入盛有5mL10%的鹽酸試管中；實(shí)驗(yàn)③將0.5g鋁粉加入盛有5mL5%的鹽酸試管中．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)①和②的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?div id="vlpvvzh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）實(shí)驗(yàn)③比實(shí)驗(yàn)①反應(yīng)更劇烈，由此晶晶認(rèn)為金屬活動(dòng)性是影響金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度因素之一．歡歡認(rèn)為晶晶的觀點(diǎn)不科學(xué)，他的理由是
 
；
（3）影響金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素除上述之外，還有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)要求寫出化學(xué)方程式，并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）用稀鹽酸除鐵銹
 
；反應(yīng)后溶液變
 
色．
（2）生石灰用作食品干燥劑原理
 
，該反應(yīng)
 
（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣
 
，該反應(yīng)所屬基本類型：
 
；
（4）高爐中用磁鐵礦（主要成分四氧化三鐵）煉鐵的反應(yīng)原理：
 
，高爐煉鐵的產(chǎn)品叫
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案