【題目】化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中的摩擦劑成分及其含量進(jìn)行以下探究:
【查得資料】(1)該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成;牙膏中其它成分遇到鹽酸時(shí)無(wú)氣體產(chǎn)生.(2)飽和碳酸氫鈉溶液不吸收二氧化碳.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置(圖中夾持儀器略去) 測(cè)定牙膏樣品中碳酸鈣的含量.
依據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是 .
(2)C中觀察到有沉淀產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝猓渥饔糜?/span> .
(4)【解釋與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)測(cè)得如表數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 樣品質(zhì)量(g) | 所用鹽酸質(zhì)量(g) | 所得沉淀質(zhì)量(g) |
第一次 | 8.00 | 50 | 1.95 |
第二次 | 8.00 | 50 | 1.98 |
第三次 | 8.00 | 50 | 1.96 |
欲計(jì)算樣品中碳酸鈣的含量,應(yīng)選擇的數(shù)據(jù)是 .
(5)【反思與評(píng)價(jià)】 1)有人認(rèn)為不必測(cè)定C中沉淀的質(zhì)量,只要測(cè)定裝置C在吸收CO2前后的質(zhì)量差,一樣可以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)證明按此方法測(cè)定的結(jié)果明顯偏高,原因是 .
2)反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程,小剛同學(xué)提出應(yīng)采取必要措施,提高測(cè)定準(zhǔn)確度.他提出的下列各項(xiàng)措施中,不能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是(填字母序號(hào)).
a.在加入鹽酸之前,排凈裝置內(nèi)的CO2氣體
b.放慢滴加鹽酸的速度
c.在A﹣B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
d.在B﹣C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置.
【答案】
(1)吸收空氣中的二氧化碳
(2)CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O
(3)使反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鋇溶液吸收
(4)三組數(shù)據(jù)的平均值
(5)氫氧化鋇溶液吸收了揮發(fā)出的氯化氫氣體;cd
【解析】解:【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳. 故填:吸收空氣中的二氧化碳.(2)C中觀察到有沉淀產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O.
故填:CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O.(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝,其作用是使反?yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鋇溶液吸收.
故填:使反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鋇溶液吸收.【解釋與結(jié)論】
欲計(jì)算樣品中碳酸鈣的含量,應(yīng)選擇的數(shù)據(jù)是三組數(shù)據(jù)的平均值.
故填:三組數(shù)據(jù)的平均值.
【反思與評(píng)價(jià)】(1)因?yàn)辂}酸易揮發(fā),揮發(fā)出的氯化氫氣體能被氫氧化鋇溶液吸收,如果根據(jù)測(cè)定裝置C在吸收CO2前后的質(zhì)量差來(lái)確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),會(huì)使測(cè)定的結(jié)果明顯偏高.
故填:氫氧化鋇溶液吸收了揮發(fā)出的氯化氫氣體.(2)a.在加入鹽酸之前,排凈裝置內(nèi)的CO2氣體,可以提高測(cè)定準(zhǔn)確度;
b.放慢滴加鹽酸的速度,能使產(chǎn)生CO2速度減慢,使CO2被充分吸收,可以提高測(cè)定準(zhǔn)確度.
c.在A﹣B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置,不能提高測(cè)定準(zhǔn)確度;
d.在B﹣C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置,不能提高測(cè)定準(zhǔn)確度.
故填:cd.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識(shí),掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào),以及對(duì)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算的理解,了解各物質(zhì)間質(zhì)量比=系數(shù)×相對(duì)分子質(zhì)量之比.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生鐵和鋼都是鐵合金,生鐵中碳的含量在2.0%~4.3%之間,鋼中碳的含量在0.03%~2%之間.某興趣小組同學(xué)取鐵合金樣品5.7g(假設(shè)只含鐵單質(zhì)及碳單質(zhì)),加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體為止,反應(yīng)過(guò)程中生成的氣體與所加稀硫酸酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.根據(jù)計(jì)算回答(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)):
(1)該鐵合金是生鐵還是鋼?
(2)加入的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)分別是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅、碳酸鈉中的一種,連線兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),甲與戊反應(yīng)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁,丙溶液為藍(lán)色,下列能代替圖中丁物質(zhì)的是( )
A.Ag
B.BaCl2
C.NaOH
D.CuO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某造紙廠的廢水在排放前經(jīng)測(cè)定顯堿性.為了達(dá)標(biāo)排放,該廠應(yīng)將廢水( )
A.做pH增大處理
B.做pH減小處理
C.直接排放
D.加堿處理
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)下列敘述回答問(wèn)題.
(1)若甲可以用于滅火,將甲通入紫色石蕊試液中,觀察到試液變紅色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)若甲是一種紅色固體氧化物,將甲放入過(guò)量的稀鹽酸中,觀察到固體消失, . 反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)為 .
(3)若甲含有4種元素且能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡.向甲的溶液中加入過(guò)量氫氧化鈉溶液,發(fā)生反應(yīng)生成乙和水,但無(wú)明顯現(xiàn)象;向反應(yīng)后的溶液中逐滴滴加稀鹽酸,一段時(shí)間后產(chǎn)生氣泡.甲與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)方程式為 .
(4)若一定量的甲與乙在一定條件下發(fā)生反應(yīng),下列情況與圖象的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(填序號(hào)).
甲 | 乙 | y軸含義 | |
A | 生石灰 | 水 | 固體質(zhì)量 |
B | 銅鋅合金粉末 | 硫酸銅溶液 | 溶液質(zhì)量 |
C | 工業(yè)煉鐵的尾氣 | 氫氧化鈉溶液 | 氣體質(zhì)量 |
D | 密閉容器中的空氣 | 紅磷 | 反應(yīng)過(guò)程中容器內(nèi)壓強(qiáng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)乙醇(C2H5OH)在人體血液中的含量超過(guò)80mg/100mL(每100mL血中含有80mg乙醇)時(shí)會(huì)影響人的駕車能力.已知飲用某啤酒大杯0.56L,會(huì)使乙醇含量升高30mg/100m L.回答: ①乙醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比;
②乙醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(答案保留一位小數(shù));
③小明飲用了3大杯上述啤酒后,其體內(nèi)每100mL血液中乙醇的含量升高mg,是否影響他的駕車能力?(填寫“影響”或“不影響”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)中,正確的是( )
A.n個(gè)蔗糖分子:(C12H22O)n
B.鎂元素的化合價(jià)為“+2”價(jià):
C.氧化鈉:NaO
D.3個(gè)鐵離子:3Fe2+
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)儀器x的名稱是;
(2)若用裝置B收集氧氣,進(jìn)氣口應(yīng)為端(選填“a”或“b”);
(3)對(duì)比裝置C和D,可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是;
(4)某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中所加藥品不同,F(xiàn)中所加藥品相同. ①若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭熄滅,F(xiàn)中溶液變渾濁,則E中現(xiàn)象說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是;
②若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,那么二氧化碳與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢?某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下,請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)做出假設(shè): .
(2)查閱資料:①實(shí)驗(yàn)室中常用亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)制取二氧化硫,②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅③SO2不與濃硫酸反應(yīng)④二氧化硫有毒,能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水,⑤二氧化硫易溶于水 設(shè)計(jì)方案:先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色,再驗(yàn)證能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色,最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖:
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程: ①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化,這說(shuō)明;
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化錳氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說(shuō)明 .
③裝置E的作用是;
(4)結(jié)論:原假設(shè)(填“成立”或“不成立”).
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